銀川產(chǎn)品規(guī)劃培訓(xùn)公開課

用戶需求挖掘和產(chǎn)品規(guī)劃 成都：2026年07月23日

企業(yè)CEO/總經(jīng)理、運營總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)/副總、總工/技術(shù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、行銷總監(jiān)等課程大綱一、案例分析1.市場細分2.目標(biāo)市場3.產(chǎn)品定位二、產(chǎn)品規(guī)劃的基本概念和框架1.進行有效產(chǎn)品管理的外界條件2.產(chǎn)品管理的子流程組合與關(guān)聯(lián)1）需求管理2）產(chǎn)品規(guī)劃管理3）產(chǎn)品開發(fā)管理4）銷售管理5）基礎(chǔ)支撐流程3......

基于市場與平臺的產(chǎn)品規(guī)劃七步法 成都：2026年07月31日

產(chǎn)品規(guī)劃團隊/成員，具體以包括：企業(yè)CEO/總經(jīng)理、戰(zhàn)略制定/參與制定者、市場副總/總監(jiān)、產(chǎn)品線/產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、項目經(jīng)理、市場專員（市場分析/市場調(diào)研經(jīng)理）等。課程大綱1.市場管理及產(chǎn)品規(guī)劃概述本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解市場管理（MM）和產(chǎn)品規(guī)劃的概念，產(chǎn)品規(guī)劃和公司戰(zhàn)略的關(guān)系，以及產(chǎn)品規(guī)劃和整個研......

從市場需求到產(chǎn)品規(guī)劃——精準(zhǔn)捕獲市場需求，系統(tǒng)制定產(chǎn)品規(guī)劃 北京：2026年05月26日

目前，國內(nèi)越來越多的企業(yè)認(rèn)識到了需求分析和產(chǎn)品規(guī)劃的重要性，但是在實際操作過程中，一句話就可以成為一個產(chǎn)品的需求，幾頁紙就可以說成是關(guān)系未來1-5年的產(chǎn)品規(guī)劃。隨意、不嚴(yán)謹(jǐn)、領(lǐng)導(dǎo)意志、支離破碎常常是這些企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃的代名詞。根據(jù)講師16年從事產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品管理和產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢工作的實踐，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)許多產(chǎn)品型企業(yè)在準(zhǔn)確捕捉市......

需求洞察與產(chǎn)品規(guī)劃 北京：2026年06月05日

當(dāng)前企業(yè)的競爭，已經(jīng)從技術(shù)的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的競爭。產(chǎn)品作為企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營變現(xiàn)的載體，至關(guān)重要。對于市場需求的分析和管理是產(chǎn)品的起點，企業(yè)在進行需求調(diào)研和管理過程中常常面臨著一些困惑：1、明明技術(shù)很領(lǐng)先，但為何產(chǎn)品不被市場接受？2、為什么新品開發(fā)一大堆，但真正成功的項目屈指可數(shù)？3、市場與技術(shù)相互不認(rèn)可，每次開會相互......

降本增效提升OEE及面向智能制造的設(shè)備管理 上海：2026年05月27日

1．提升 OEE 的主要部門是制造，不是維修部門2．掌握六大損失統(tǒng)計方法3．活用六大損失看板；4．使制造部門和設(shè)備部門職責(zé)更清晰，更明確課程對象工廠經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)和營運總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理，維護經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理、生產(chǎn)主管和車間主任，維護主管和技術(shù)人員，設(shè)備人員、班組長和業(yè)務(wù)骨干等。課程大綱一 【根本】設(shè)備管理基礎(chǔ)篇1. 什么是......

中層領(lǐng)導(dǎo)力——全面管理技能提升訓(xùn)練 上海：2026年06月25日

通過講授、分組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)手段，理解由專業(yè)走向管理的思維與意識轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)變革管理及Coaching技巧，學(xué)會建立良好的工作關(guān)系，以達到提升個人管理能力及提升組織績效。課程收益√ 理解由專業(yè)走向管理的思維與意識轉(zhuǎn)變√ 學(xué)習(xí)變革管理在工作中的運用，提升組織績效√ 理解部......