銀川加工管理培訓(xùn)公開(kāi)課

金牌班組長(zhǎng)管理技能與綜合素質(zhì)提升（升級(jí)版）高級(jí)培訓(xùn)班 蘭州：2026年07月02日

中基層管理人員，基層等同于班組長(zhǎng)人員，班組長(zhǎng)課程設(shè)置：第一單元 班組長(zhǎng)的作用及其意義(一)什么是一線班組長(zhǎng)(二)一線班組長(zhǎng)的職責(zé)(三)一線班組長(zhǎng)的作用(四)一線班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用(五)班組長(zhǎng)一天的工作(六)班組長(zhǎng)日常管理(七)班組長(zhǎng)的類(lèi)型第二單元 員工培訓(xùn)管理(一)員工培訓(xùn)，都培訓(xùn)什么1、員工培訓(xùn)，主要是進(jìn)行S，技......

安全管理創(chuàng)新與現(xiàn)場(chǎng)安全改善（杜邦） 蘭州：2026年09月02日

一、新安全法規(guī)下的企業(yè)安全管理新安法的特點(diǎn)企業(yè)安全法律風(fēng)險(xiǎn)后果新安全法下的企業(yè)主體責(zé)任安全生產(chǎn)責(zé)任的落實(shí)二、世界級(jí)企業(yè)安全管理經(jīng)驗(yàn)杜邦安全管理經(jīng)驗(yàn)與啟示GE的安全管理殼牌安全管理體系跨國(guó)優(yōu)秀企業(yè)安全經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三、中國(guó)本土化的最佳實(shí)踐安全管理網(wǎng)格化的安全責(zé)任管理“微安全”管理實(shí)踐班組微安全管理微隱患......

向豐田學(xué)習(xí)：多品種少批量生產(chǎn)方式 西安：2026年07月02日

一、多品種少批量生產(chǎn)方式體系1. 市場(chǎng)環(huán)境的變化2．可怕的解決辦法3. 模擬游戲：制造型企業(yè)的主要生產(chǎn)問(wèn)題發(fā)生的根源在何方？4. 多品種小批量生產(chǎn)體系圖與核心實(shí)施工具二、多品種小批量生產(chǎn)的改善---從識(shí)別浪費(fèi)開(kāi)始1．工廠情況再現(xiàn)2．現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)因果循環(huán)分析圖3．案例講解：現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)分析※ 案例練習(xí)：某企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)典型浪費(fèi)剖析......

房地產(chǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)管理與總分包、供應(yīng)商管理及建設(shè)工程索賠與索賠應(yīng)對(duì) 西安：2026年07月03日

第一部分 施工現(xiàn)場(chǎng)管理一、施工現(xiàn)場(chǎng)布置1、施工總平面布置要求2、施工總平面布置圖繪制原則3、施工總平面布置圖的主要內(nèi)容二、安全管理1、施工現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的安全隱患明細(xì)2、標(biāo)準(zhǔn)化工地施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)第二部分 總分包管理一、甲乙方關(guān)系的微妙--歡喜冤家1、緣分也是有條件的--甲方的選擇2、歡喜--有相同的目標(biāo)3、冤家--有不同......

打動(dòng)人心的說(shuō)話術(shù) 上海：2026年07月24日

【解決問(wèn)題】一、溝通時(shí)，對(duì)方不想跟你溝通，對(duì)你的話左耳進(jìn)右耳出，懶得回應(yīng)你。即使不得不回應(yīng)，也是顧左右而言他。沒(méi)有任何效果；二、溝通過(guò)程，往往對(duì)方表面順從，內(nèi)心不以為然，不管你說(shuō)的話多有道理都沒(méi)用；三、講話邏輯混亂，表達(dá)不清，抓不住重點(diǎn)，說(shuō)了半天不知所云，對(duì)方害怕跟你溝通；四、只顧自己表達(dá)，不聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，哪怕你說(shuō)的再......

行動(dòng)教練-專(zhuān)注于行為改變的企業(yè)教練技術(shù) 上海：2026年08月24日

課程面向企業(yè)各層級(jí)管理者課程收益通過(guò)2天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：理解輔導(dǎo)的三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；掌握輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效的打開(kāi)下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動(dòng)；掌握輔導(dǎo)的四步流程，通過(guò)有策略的對(duì)話支持被指導(dǎo)者自主探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在工作中面臨的某個(gè)真實(shí)的困難或......