銀川生產(chǎn)主管培訓(xùn)公開課

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 北京：2026年07月20日

第一部分 管理者角色定位情景案例1.1 崗前對(duì)話情景案例1.2 管理認(rèn)知情景案例1.3 正本清源小結(jié)：管理者應(yīng)如何重新認(rèn)識(shí)管理？課堂練習(xí)－管理潛能自測(cè)情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉(zhuǎn)變情景案例2.3 七項(xiàng)惡習(xí)小結(jié)：管理者有哪些角色和職責(zé)？專業(yè)人才與管理人才之間的區(qū)別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

生產(chǎn)主管提升班——生產(chǎn)主管從“優(yōu)秀”到“精益” 北京：2026年08月01日

作業(yè)安全、質(zhì)量把關(guān)、設(shè)備使用、進(jìn)度監(jiān)督誰來執(zhí)行督導(dǎo)？發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、反饋問題、分享問題誰起重要作用？----我們的“現(xiàn)場(chǎng)主管”！“工欲善其事，必先利其器”！本課程從管人、管事兩個(gè)角度，幫助現(xiàn)場(chǎng)管理者改變管理理念、思維方式、提高綜合管理技能和管理能力，讓戰(zhàn)斗在企業(yè)第一陣......

雙課堂學(xué)習(xí)：班組長(zhǎng)/生產(chǎn)主管綜合能力訓(xùn)練（青島征和工業(yè)參訪） 濟(jì)南：2026年05月16日

班組長(zhǎng)、車間主任、生產(chǎn)經(jīng)理等一線生產(chǎn)管理者培訓(xùn)大綱：第一部分 能力維度：自我管理班組長(zhǎng)角色定位與職業(yè)素養(yǎng)1. “六型班組”建設(shè)與班組長(zhǎng)畫像2. 班組長(zhǎng)六種正確的角色定位3. 班組長(zhǎng)六種錯(cuò)誤的角色扮演4. 班組長(zhǎng)需要具備的五種職業(yè)素養(yǎng)班組長(zhǎng)勝任力模型構(gòu)建1. 班組長(zhǎng)的“一個(gè)管理+兩個(gè)能......

全能型生產(chǎn)主管培訓(xùn)班-張小強(qiáng)老師 濟(jì)南：2026年06月27日

提高生產(chǎn)效率縮短生產(chǎn)周期，更快的訂單反應(yīng)速度在制品數(shù)量減少，提高資金周轉(zhuǎn)速度存貨周期天數(shù)縮短產(chǎn)品合格率提升降低生產(chǎn)綜合成本實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型提升人員管理能力課程對(duì)象：生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容：一、工匠精神與匠心智造｜中國(guó)制造的中堅(jiān)力量1．時(shí)代呼喚工匠精神2．工匠精神內(nèi)涵：專注、嚴(yán)謹(jǐn)、精益3．工匠之魂&md......

先進(jìn)制造業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品質(zhì)量管理 廣州：2026年08月06日

質(zhì)量經(jīng)理/工程師、產(chǎn)品工程師、工藝工程師、研發(fā)工程師、生產(chǎn)主管及與產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)的管理人員。課程大綱：第一天：聚焦“事前預(yù)防”——構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防火墻模塊一：精準(zhǔn)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)源頭破冰互動(dòng)1.講師與學(xué)員介紹2.小組討論：我們身邊遇到的“驚心動(dòng)魄”的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)案例分......

金字塔原理：思考、表達(dá)與解決問題的邏輯 上海：2026年05月29日

第一天 9：00-16：30一 邏輯清晰的思考、表達(dá)思路-金字塔結(jié)構(gòu)1 重點(diǎn)突出 思路清晰? 重點(diǎn)突出，投其所好，取悅他人? 揣摩聽眾心理，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖? 迎合聽眾訴求，見人說人話…? 先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié)? 先總結(jié)后具體 先論點(diǎn)后論據(jù)? 先結(jié)論后原因 先結(jié)果后過程2 邏輯清晰四個(gè)實(shí)用原則? 結(jié)論先......