銀川產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)公開課

產(chǎn)品經(jīng)理 成都：2026年05月14日

快速消費品行業(yè)，制造行業(yè)及部分服務(wù)型行業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理，品牌經(jīng)理和市場策劃人員課程大綱:1.產(chǎn)品經(jīng)理的地位和作用* 產(chǎn)品經(jīng)理的定義* 企業(yè)為什么需要產(chǎn)品經(jīng)理――我們的競爭環(huán)境* 產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)* 建立起以產(chǎn)品為中心的管理流程和體系2.市場研究識別與作用* 市場調(diào)研的作用* 市場調(diào)研活動應(yīng)具備的條件及原則* 如何設(shè)計調(diào)查問卷......

產(chǎn)品經(jīng)理的升階--從技術(shù)到市場商業(yè)化成功 成都：2026年06月29日

一、.咨詢案例分享：（動態(tài)調(diào)整的緣故，具體內(nèi)容不在大綱中體現(xiàn)）1、課程開始，通過一個完整的咨詢案例展開，用案例詮釋整體理論框架2、課程中的每個知識點上，對應(yīng)的咨詢案例輔助學(xué)員理解理論，學(xué)員結(jié)合公司的產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場研討、交流、點評二、營銷：從技術(shù)到商業(yè)化成功1、技術(shù)成功、市場成功與財務(wù)成功2、從研發(fā)型企業(yè)到產(chǎn)品型企業(yè)轉(zhuǎn)型3......

成功的產(chǎn)品經(jīng)理：打造以需求為導(dǎo)向的產(chǎn)品運營模式 重慶：2026年06月26日

決心打造產(chǎn)品管理體系的中高層領(lǐng)導(dǎo)；產(chǎn)品經(jīng)理及其后備培養(yǎng)對象；研發(fā)總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、產(chǎn)品規(guī)劃人員、市場策劃人員、產(chǎn)品生命周期管理人員等。課程大綱一、產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位、職責(zé)范疇、能力勝任模型1、國內(nèi)企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理制度常見的問題與誤區(qū)2、什么是產(chǎn)品經(jīng)理3、產(chǎn)品經(jīng)理在企業(yè)中常見的幾種定位4、產(chǎn)品經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)定位......

卓越成就的產(chǎn)品管理——非互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理的成長之路 北京：2026年06月04日

企業(yè)CEO/總經(jīng)理、市場副總、市場總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、項目經(jīng)理等。課程收益課程在對全生命周期的產(chǎn)品管理的基本概念做出明確闡述的基礎(chǔ)上，著重培訓(xùn)學(xué)員的實際操作能力，以一個真實產(chǎn)品的生命周期為軸線，從產(chǎn)品的啟動、規(guī)劃、計劃的制定、計劃的執(zhí)行和控制、收尾來全面講解一個全生命周期的產(chǎn)品管理的全流程；在......

培訓(xùn)效果評估與成果轉(zhuǎn)化 上海：2026年06月04日

中小企業(yè)人力資源經(jīng)理和培訓(xùn)主管專職培訓(xùn)專員、培訓(xùn)助理其他與培訓(xùn)日常管理工作相關(guān)人員課程大綱：第一模塊培訓(xùn)評估中的難點難衡量難證明難顯現(xiàn)難共識第二模塊 影響培訓(xùn)效果的相關(guān)因素培訓(xùn)師因素學(xué)員因素組織者因素環(huán)境因素第三模塊柯氏模式及應(yīng)用四層評估法簡介各層評估的關(guān)注點和主要方法應(yīng)用中的問題和注意事項第四模塊投資回報與期望回報投......

SQE-供應(yīng)商質(zhì)量管理高級研修班 上海：2026年05月18日

微利時代，企業(yè)的競爭越來越激烈，如同日本豐田的成功離不開供應(yīng)商的支持一樣，現(xiàn)代企業(yè)競爭已是整個供應(yīng)鏈的競爭，質(zhì)量不再是單個企業(yè)內(nèi)部管理的問題，而是隨供應(yīng)鏈向上游和下游延伸形成了質(zhì)量價值鏈，供應(yīng)鏈質(zhì)量的好壞，直接影響企業(yè)生產(chǎn)過程質(zhì)量、交付質(zhì)量和客戶的滿意度：供應(yīng)商質(zhì)量誰負(fù)責(zé)，是采購還是質(zhì)量部門，如何分工？如何做好供方、采......