蘭州績(jī)效模式培訓(xùn)公開課

卓越績(jī)效模式標(biāo)準(zhǔn)理解 北京：2026年05月26日

企業(yè)中、高層管理人員對(duì)質(zhì)量管理工作有一定了解的部門主管課程收益理解卓越績(jī)效十一項(xiàng)核心價(jià)值觀；讓學(xué)員進(jìn)一步了解“大質(zhì)量”和現(xiàn)代的全面質(zhì)量管理TQM，以便進(jìn)一步對(duì)企業(yè)的質(zhì)量管理水平進(jìn)行識(shí)別和定位；掌握卓越績(jī)效模式標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范公司的運(yùn)作，并為改善提供機(jī)會(huì)；為申請(qǐng)全國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)、省市區(qū)質(zhì)量獎(jiǎng)做好前期的準(zhǔn)......

卓越績(jī)效模式標(biāo)準(zhǔn)理解 青島：2026年07月29日

理解卓越績(jī)效十一項(xiàng)核心價(jià)值觀；讓學(xué)員進(jìn)一步了解“大質(zhì)量”和現(xiàn)代的全面質(zhì)量管理TQM，以便進(jìn)一步對(duì)企業(yè)的質(zhì)量管理水平進(jìn)行識(shí)別和定位；掌握卓越績(jī)效模式標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范公司的運(yùn)作，并為改善提供機(jī)會(huì)；為申請(qǐng)全國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)、省市區(qū)質(zhì)量獎(jiǎng)做好前期的準(zhǔn)備工作。課程背景本課程旨在為企業(yè)的中高層管理人員提供一個(gè)新的、......

卓越績(jī)效模式在優(yōu)秀企業(yè)的最佳實(shí)踐 深圳：2026年07月10日

前言：卓越績(jī)效模式概述1. 卓越績(jī)效模式產(chǎn)生的背景2. 中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》與美國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的比較3. 卓越績(jī)效模式與TQM、ISO9000的聯(lián)系與區(qū)別4. 企業(yè)建立卓越績(jī)效模式的意義5. 卓越績(jī)效模式框架6. 卓越績(jī)效模式的十一項(xiàng)核心價(jià)值觀7. 卓越績(jī)效模式內(nèi)容構(gòu)成和分值分布8. 卓越績(jī)效模式內(nèi)容的相......

卓越績(jī)效模式標(biāo)準(zhǔn)理解 大連：2026年05月26日

本課程旨在為企業(yè)的中高層管理人員提供一個(gè)新的、更有效率的經(jīng)營(yíng)管理思路，從關(guān)注企業(yè)管理的本質(zhì)及取得經(jīng)營(yíng)結(jié)果出發(fā)，進(jìn)一步通過系統(tǒng)的、關(guān)注企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思路，確立公司的使命、愿景和價(jià)值觀，并通過系統(tǒng)的戰(zhàn)略制定和部署，同時(shí)考慮到相關(guān)方(股東、員工、顧客、供方、社會(huì)大眾)的需求，制定相應(yīng)的方法并展開，通過學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、改進(jìn)、和創(chuàng)......

三分工作、七分匯報(bào)-工作總結(jié)與匯報(bào)技巧 廣州：2026年07月17日

掌握總結(jié)匯報(bào)的基本原則和方法掌握總結(jié)匯報(bào)四大技巧掌握匯報(bào)中的溝通技巧應(yīng)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)中基層管理者、骨干員工。課程內(nèi)容第一講：概要課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)喜歡怎樣的匯報(bào)？一、四大原因案例分析：總結(jié)匯報(bào)面面觀：不愿匯報(bào)、不善匯報(bào)的原因分析二、兩大模式第二講：技巧一、聚焦1. 凡事基于情境案例分析：報(bào)告總結(jié)七明確/目標(biāo)分析兩字決/林肯......

基層管理者管理能力提升 上海：2026年05月29日

生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長(zhǎng)生產(chǎn)經(jīng)理、高級(jí)生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲(chǔ)備人員。課程大綱：課程導(dǎo)入·課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)·學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組管理者的色認(rèn)知與定位·案例討論：忙碌的老張--從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變·案例分析：小李的困惑--如何處理老師傅......