蘭州人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 成都：2026年05月13日

針對(duì)問題體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；設(shè)計(jì)特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開......

人才管理全景圖：人才戰(zhàn)略、敏捷建模、人才盤點(diǎn)、人才發(fā)展 成都：2026年06月04日

第一模塊 BANI時(shí)代下的人才管理趨勢(shì)與挑戰(zhàn)ü 熱身討論ü 我們的時(shí)代: BANIü BANI時(shí)代的人才管理變化與挑戰(zhàn)ü 組織內(nèi)部人才管理者的變與不變ü 專業(yè)能力自測(cè)方式：小組討論，自我測(cè)評(píng)產(chǎn)出：明確BANI時(shí)代特征與挑戰(zhàn)探討內(nèi)部人才管理者的核心能力通過自測(cè)探索自己的優(yōu)......

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 西安：2026年06月24日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級(jí)國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

人才發(fā)展班：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 重慶：2026年06月04日

當(dāng)前企業(yè)在人才發(fā)展管程中所面臨的挑戰(zhàn)：1.人才發(fā)展部總是被業(yè)務(wù)吐槽“不懂業(yè)務(wù)”，在人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中沒有話語權(quán)；2.培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中無法識(shí)別關(guān)鍵崗位群，抓不到主要矛盾；3.“訓(xùn)”“戰(zhàn)”難結(jié)合，課堂培訓(xùn)容易流于形式；4.內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍積極性不高，為了應(yīng)......

策略制勝：降本增效，談判有道-沙盤演練課程 上海：2026年05月07日

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱一、降本增效原理（1）小故事，講透企業(yè)運(yùn)營（2）蘋果、麥當(dāng)勞和耐克怎樣降本增效（3）改善供應(yīng)鏈的價(jià)值二、戰(zhàn)略制勝：從傳統(tǒng)采購到戰(zhàn)略采購（1）供應(yīng)鏈管理SCOR模型（2）傳統(tǒng)與戰(zhàn)略采購思維模型對(duì)比（3）戰(zhàn)略采購的四大特征（4）......

供應(yīng)商質(zhì)量管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn) 上海：2026年06月25日

第一部分：企業(yè)的挑戰(zhàn)從VOC(客戶之聲)到供應(yīng)商表現(xiàn)供應(yīng)商管理—企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之一供應(yīng)商質(zhì)量—決定你營運(yùn)模式和績(jī)效的關(guān)因素第二部分：供應(yīng)商的開發(fā)和評(píng)定過程生產(chǎn)能力生產(chǎn)技術(shù)能力質(zhì)量管理體系第三部分：衡量供應(yīng)商的質(zhì)量品質(zhì)結(jié)果的衡量--產(chǎn)品質(zhì)量的測(cè)定品質(zhì)過程能力指數(shù)Ca、Cp、Cpk、Ppk、Cmk及......