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重慶卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) - 名課堂

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重慶卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

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重慶卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 西安:2026年08月16日

本課程在幫助學(xué)員認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的基礎(chǔ)上,塑造幾項重要的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格,提升領(lǐng)導(dǎo)力;本課程比較適用于有一定的管理實踐背景,并且初步掌握一些通用管理技能的一些中層或中高層管理者;這里所指的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力是與管理者所在的部門的專業(yè)性沒有太大關(guān)系,而是作為一個管理者的身份,不管在哪個部門開展哪類專業(yè)性管理工作(財務(wù)、人力、營......

卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù) 廣州:2026年07月03日

第一部分:領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)變—從“控制的管理思維“轉(zhuǎn)變成“引領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)思維1.管理者的兩只手—系統(tǒng)認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)與管理1.1典型問題:今天的員工為什么越來越難管理了?1.2領(lǐng)導(dǎo)與管理二者的三大差異1.3如何通過管理與領(lǐng)導(dǎo)讓一個組織健康、有序發(fā)展2.VUCA時代對領(lǐng)導(dǎo)者提出的......

非職權(quán)影響力-打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 廣州:2026年07月04日

各階層、各部門管理人員;各項目組織者、負(fù)責(zé)人等課程背景職位是組織中權(quán)利最直接的來源,也是定義領(lǐng)導(dǎo)力最簡單的方式,我們常說企業(yè)的天花板就是老板的天花板,同樣地,一個組織的發(fā)展水平,不會超越其領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)水準(zhǔn)。一個組織中,職權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者所占的比例越高,公司高端人才流失率也會越高。隨著Z世代逐漸成為勞動力主體,這批職場新生代,......

打造中層卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 廣州:2026年07月10日

上篇:打造中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力1.破冰練習(xí):【背對背游戲】團隊精神與卓越領(lǐng)導(dǎo)力→啟示與借鑒2.什么是領(lǐng)導(dǎo)力?【寓言故事】領(lǐng)導(dǎo)力定義3.領(lǐng)導(dǎo)力來源:案例討論——領(lǐng)導(dǎo)力來源【案例討論】4.卓越領(lǐng)導(dǎo)力特征5.卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉:八步打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力茶歇6.卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉一——建......

Excel大師-玩轉(zhuǎn)自動化,效率更出眾 上海:2026年09月04日

第一部分 非函數(shù)篇章1. 篩選常見問題與高級篩選的使用2. 合并單元格下如何等長插入表頭3. 條件格式的使用4. 數(shù)據(jù)有效性的使用5. 數(shù)組的使用6. 數(shù)據(jù)透視表的切片器使用7. 利用數(shù)據(jù)透視表的計算字段算環(huán)比、同比8. 數(shù)據(jù)透視表與數(shù)據(jù)透視圖向?qū)Ы鉀Q共緩存問題9. 數(shù)據(jù)透視表與數(shù)據(jù)透視圖向?qū)Ы鉀Q二維表轉(zhuǎn)一維表的問題第......

抖音直播實戰(zhàn)課 北京:2026年08月06日

第一部分:抖音的商業(yè)模式設(shè)計1.揭秘年產(chǎn)值20億直播基地全流程2.解讀抖音常見變現(xiàn)方式實現(xiàn)營收增長3.高變現(xiàn)賬號搭建與人設(shè)定位第二部分:抖音起盤的重要法則1.激發(fā)平臺算法多次推流的核心秘訣2.0粉起號如何快速突破平臺風(fēng)控3.抖音直播底層邏輯多維度解析實操訓(xùn)練:第一次現(xiàn)場直播體驗第三部分:抖音新媒體團隊搭建1.直播團隊必......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

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王俊華-企業(yè)培訓(xùn)師
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名課堂特聘人力資源管理培訓(xùn)師,高級職業(yè)經(jīng)理人,高級人力資源管理師、清華大學(xué),北京大學(xué)體驗式課程特聘講...

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云舒老師

資深企業(yè)管理培訓(xùn)專家,高級培訓(xùn)師,中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心首席專家 ,“百萬管理者培育...