重慶外審員培訓(xùn)公開(kāi)課

精益品質(zhì)改善與零缺陷 重慶：2026年07月03日

企業(yè)高層管理者、生產(chǎn)管理人員、質(zhì)量管理人員、其它影響產(chǎn)品質(zhì)量部門(mén)管理人員等課程大綱一、提高質(zhì)量意識(shí)保障產(chǎn)品質(zhì)量1、21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)2、質(zhì)量的含義3、影響產(chǎn)品質(zhì)量的五大因素4、質(zhì)量意識(shí)的內(nèi)涵5、質(zhì)量意識(shí)讓你得什么又失去什么6、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念7、養(yǎng)成良好的質(zhì)量意識(shí)要注意什么8、員工應(yīng)具備的質(zhì)量意識(shí)9、質(zhì)量意識(shí)提升五......

FTA故障樹(shù)分析（2天） 重慶：2026年07月09日

建立故障樹(shù)分析法的概念和方法認(rèn)識(shí)故障樹(shù)分析法在質(zhì)量問(wèn)題的分析中的重要性掌握故障樹(shù)分析法在質(zhì)量問(wèn)題的分析中的技巧提高正確使用故障樹(shù)分析法的能力課程大綱:第一天上午：一、質(zhì)量管理基礎(chǔ)1.質(zhì)量管理發(fā)展史1)傳統(tǒng)質(zhì)量管理階段2)質(zhì)量檢驗(yàn)階段3)統(tǒng)計(jì)控制階段4)全面質(zhì)量管理階段5)供應(yīng)鏈質(zhì)量管理階段2.普遍使用的質(zhì)量工具介紹1)......

APQP&PPAP的靈活運(yùn)用、FMEA的靈活運(yùn)用（高級(jí)） 重慶：2026年07月30日

1.培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)和問(wèn)題眼光，提高學(xué)員預(yù)見(jiàn)性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力2.掌握一線(xiàn)管理中分析和解決問(wèn)題的基本步驟3.熟練運(yùn)用管理工具高效率地解決問(wèn)題課程對(duì)象：制造企業(yè) PMC、制造、物流倉(cāng)儲(chǔ)等部門(mén)的主管總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理及相關(guān)人士、系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、質(zhì)量人員、質(zhì)量工程師、產(chǎn)品采購(gòu)人員、設(shè)計(jì)部門(mén)主管、廠(chǎng)長(zhǎng)、可靠性工程師等課程大......

DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)企業(yè)綜合應(yīng)用 重慶：2026年07月30日

適用于企業(yè)研發(fā)，制造工程，生產(chǎn)，質(zhì)量，供應(yīng)商質(zhì)量，倉(cāng)儲(chǔ)和物流工程師或主管參加課程收益企業(yè)收益：提升企業(yè)快速地，有效地解決負(fù)責(zé)問(wèn)題的能力；提升企業(yè)質(zhì)量和工藝水平學(xué)員收益：提升個(gè)人試驗(yàn)設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用能力課程大綱：第一模塊：DOE歷史DOE 歷史DOE 對(duì)于改善的意義問(wèn)題解決類(lèi)型及解決策略DOE 試驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型選擇路線(xiàn)圖第二模......

企業(yè)安全高層職責(zé)與法規(guī)要求 廣州：2026年07月06日

企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、首席運(yùn)營(yíng)官、事業(yè)部總監(jiān)等課程大綱：1-0企業(yè)高層需要面對(duì)的安全風(fēng)險(xiǎn)1.1EHS法規(guī)的趨勢(shì)1.2EHS部門(mén)的工作對(duì)業(yè)務(wù)的影響1.3常見(jiàn)的障礙和現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的管理2-0EHS法律法規(guī)框架2.1國(guó)際EHS法規(guī)框架2.2中國(guó)EHS法規(guī)框架3-0法律責(zé)任與要求3.1EHS的雇主責(zé)任，執(zhí)行3.2公司安全管理職責(zé)要......

領(lǐng)導(dǎo)基因--中高階管理者的七項(xiàng)修煉 深圳：2026年07月03日

為什么老板一心想變革想發(fā)展，多數(shù)干部卻原地守舊一動(dòng)不動(dòng)？為什么企業(yè)管理制度越來(lái)越多，員工越來(lái)越自私，越來(lái)越斤斤計(jì)較？為什么部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越多，薪酬越來(lái)越高，管理效率卻越來(lái)越差？為什么管理水平越差的干部，自我感覺(jué)卻還越好？為什么請(qǐng)高人培訓(xùn)洗腦也沒(méi)用？為什么企業(yè)重賞之下沒(méi)有勇夫？為什么團(tuán)隊(duì)整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯，工作沒(méi)有......