重慶員工培訓公開課

如何管理新生代員工 重慶：2026年07月09日

* 管理新生代員工的管理者課程大綱1.新生代產(chǎn)生背景——劇變的時代* 物質(zhì)生活從匱乏到豐富* 生活環(huán)境從封閉到開放* 信息獲取從單源到多源* 生活文化從官方主導到大眾主導* 家庭結(jié)構(gòu)從大家到小家2.管理理論如何與新生代的特點相切合* 新生代員工在職場上的行為特點* 新生代員工和60、70后員工的......

課程設計與開發(fā) 重慶：2026年07月30日

第一模塊：分析需求1. 控制點1：關(guān)鍵沖突2. 控制點2：關(guān)鍵問題3. 控制點3：一級目錄4. 控制點4：關(guān)鍵方法第二模塊：整理結(jié)構(gòu)1. 控制項1：總模塊2. 控制項2：導航3. 控制項3：橫向轉(zhuǎn)換4. 控制項4：縱向轉(zhuǎn)換第三模塊：化解復雜1. 方法1：用格子替代復雜2. 方法2：用鉤子誘導聯(lián)想3. 方法3：用梯子連通......

TTT-培訓師的培訓 重慶：2026年08月12日

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，與商業(yè)環(huán)境的快速變化，企業(yè)的員工人崗匹配會出現(xiàn)各種問題，例如，企業(yè)員工素質(zhì)不高問題尤為突出，包括觀念陳舊、知識老化、技能缺乏等，一句話，就是員工的素質(zhì)與技能不能適應企業(yè)的快速發(fā)展需要。通過組織企業(yè)內(nèi)部培訓，全面提高員工的知識與技能水平，改變員工態(tài)度，提高企業(yè)的競爭能力，成為企業(yè)人才發(fā)展的有力保障。如......

TTT—內(nèi)部講師全面提升訓練 重慶：2026年08月21日

企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、培訓管理者、課程設計師課程大綱【課程導入】AI時代的內(nèi)訓師新定位破冰活動：AI輔助生成“最具挑戰(zhàn)的培訓場景”案例分享學員智能畫像速查（工具：AI生成K-W-L表）結(jié)論：AI如何重塑成人學習體驗好課程的新標準=定位+數(shù)據(jù)驅(qū)動+互動生成+持續(xù)優(yōu)化第一模塊：課程開發(fā)基礎與定位問題導......

TTT-內(nèi)部講師授課技巧訓練 重慶：2026年09月10日

本課程適合企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師，授課學時在30學時以下，或沒有上臺授課經(jīng)驗的員工。不建議已具備一定的公眾表達和演說技巧和經(jīng)驗、或完全沒有公眾表達經(jīng)驗的員工參加此培訓。課程提綱：【第一天上午】一、內(nèi)部講師的角色1、成人教學方程式2、內(nèi)部講師成長的三個階段3、內(nèi)部講師的核心能力和修煉二、內(nèi)部講師必須了解的教學方法與原......

定位：基于培訓需求的課程設計與開發(fā) 重慶：2026年09月11日

內(nèi)部培訓師、培訓實施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。課程大綱一、培訓需求與培訓定位對課程開發(fā)的影響1、課程定位：布魯姆教育目標分類定位法解析二、課程邏輯框架的設計與開發(fā)1、如何確定及描述課程目標2、設計課程邏輯體系知識類、技能類、素質(zhì)類課程分類邏輯3、如何確定及描述課程階段目標4、典型排序邏輯時間、空間、因果、主......

企業(yè)金牌內(nèi)訓師技能提升訓練營（TTT） 成都：2026年07月03日

企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓工作人員、中高層管理人員課程方式：體驗式及引導式培訓為主—分組競爭+案例分析 +測試評估+頭腦風暴+現(xiàn)場實操演練 ，70%實操，30%理論講解，手把手帶著實操。課程收益：● 講師能夠獨立開發(fā)和設計課程● 講師授課能讓學員更容易理解與吸收● 講師能進行有效的控場課程大綱導引：您......

金牌企業(yè)培訓師實戰(zhàn)認證高級研修班 成都：2026年07月08日

第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓的理念與本質(zhì)1.培訓的本質(zhì)認知2.培訓的ASK模型—培訓究竟能解決哪些問題？3.培訓角色的演變討論：培訓的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件 3.講師的威信建立4.講師的自我修行 5.講師的職業(yè)通道討論：講師的素質(zhì)模型第二講：講師的6大核心能力課......

員工培訓內(nèi)訓課程

卓然而立員工職業(yè)化訓練營——職業(yè)化與生涯規(guī)劃系統(tǒng)訓練 主講：李老師

了解工作與我的關(guān)系走入內(nèi)心世界，遇見未知的自己獲取職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳線路圖提升溝通協(xié)調(diào)和人際發(fā)展能力學習職業(yè)化基本禮儀及行為規(guī)范系統(tǒng)提升團隊成員在自我管理、職業(yè)塑造、生涯規(guī)劃、人際拓展以及團隊協(xié)作等職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域的才能素質(zhì)使個體如入團隊，提升協(xié)作能力，錘煉團隊精神獲取高效能職業(yè)者才能評估與發(fā)展的有效工具授課方式：品牌......

TTT高級版—培訓師課程設計與開發(fā) 主講：羅老師

1、學員能運用培訓問題界定方法，正確分析績效問題、描述培訓主題2、學員運用情景分析技術(shù)，有效分解培訓課題、形成培訓教學任務3、學員運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)、9E工具，能科學做好教學內(nèi)容設計與教案設計4、運用課程大綱編制方法，學員能獨立完成一個具有沖擊力的課程大綱編制5、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學員能循序漸進地......

職場效能提升——思維導圖在工作中的運用 主講：劉老師

身處競爭激烈的職場，如果您可以比他人想的更多、更深、更快，那么您的競爭力自然也就更強！怎樣才能做到思考時既有廣度，又有深度，還有速度呢？如果把人的大腦看做是一臺電腦，您的硬件配置是與生俱來的，在無法升級硬件的前提下要提高電腦運行的速度就需要升級軟件。思維導圖的練習將幫助您升級“大腦的操作系統(tǒng)”。......

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