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卓越內(nèi)部培訓(xùn)師修煉--教學(xué)模式與授課技巧 廣州:2026年08月01日
各類企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及管理人員課程大綱?第一章:學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式一、 五種學(xué)員類型解析1、感受型學(xué)員特點(diǎn)2、反思型學(xué)員特點(diǎn)3、理論型學(xué)員特點(diǎn)4、實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)5、復(fù)合型學(xué)員特點(diǎn)二、體驗(yàn)式教學(xué)法1、聽(tīng)覺(jué)感受:語(yǔ)言的生動(dòng)性2、視覺(jué)感受:課程的觀賞性3、感覺(jué)感受:內(nèi)容的參與性演練:體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用《工作漏洞出在哪?》......
共創(chuàng)式培訓(xùn)TTT—內(nèi)部培訓(xùn)師必修課程 深圳:2026年07月10日
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人課程大綱:第一天一、 開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)共創(chuàng)1、破冰游戲:九格漫畫(huà);2、工作坊需求和時(shí)間安排3、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)共創(chuàng)(場(chǎng)域創(chuàng)建、破冰、自我介紹、分組等)4、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)二、 共創(chuàng)式培訓(xùn)介紹1、共創(chuàng)式培訓(xùn)起源和理念;2、共創(chuàng)式培訓(xùn)-6C模型3、共創(chuàng)式培訓(xùn)案例分享、小組討論;4、共創(chuàng)式培訓(xùn)的特點(diǎn)三、 賦能活動(dòng)共......
進(jìn)出口海關(guān)新政與法律法規(guī)解讀暨企業(yè)海關(guān)事務(wù)內(nèi)部培訓(xùn)師 深圳:2026年08月17日
公司高層管理人員:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān) 物流、財(cái)務(wù)、報(bào)關(guān)、采購(gòu)、培訓(xùn)、人事、審計(jì)等部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人員。課程大綱一、概要篇(解讀海關(guān)最新政策,分析海關(guān)通關(guān)、加貿(mào)、稽查發(fā)展趨勢(shì),幫助企業(yè)全面建立海關(guān)政策法規(guī)培訓(xùn)管理制度)1、企業(yè)海關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)的必要性2、企業(yè)海關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)制度3、海關(guān)法律法規(guī)體系介紹4、當(dāng)前海關(guān)通關(guān)一體......
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師綜合能力提升 深圳:2026年08月21日
HR、技術(shù)骨干、企業(yè)管理人員課程大綱第1天上午 9:00-12:00企業(yè)為什么做培訓(xùn)?為什么我的課程不受學(xué)員歡迎?一、理解企業(yè)培訓(xùn)1、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育的本質(zhì)區(qū)別2、內(nèi)訓(xùn)師勝任力模型內(nèi)驅(qū)力 推動(dòng)力 判斷力3、內(nèi)訓(xùn)師三位一體的角色定位編-導(dǎo)-演: 編—課程設(shè)計(jì) 導(dǎo)—現(xiàn)場(chǎng)組織 演—表達(dá)演......
PDCA循環(huán):達(dá)成結(jié)果,持續(xù)改善 上海:2026年09月09日
了解PDCA的來(lái)源與基本原理學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)與目標(biāo)的管理練習(xí)PDCA循環(huán)的過(guò)程,著重于計(jì)劃、執(zhí)行、考核與修正學(xué)習(xí)利用PDCA循環(huán),降低資源浪費(fèi),提高目標(biāo)達(dá)成課程對(duì)象:任何希望更有效率和更有效果地完成工作任務(wù)的職場(chǎng)人士課程大綱:第一章:認(rèn)識(shí)PDCA循環(huán)我們要管理些什么?PDCA的由來(lái)PDCA的意義與步驟PDCA的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)任......
需求預(yù)測(cè)和庫(kù)存控制 上海:2026年08月06日
第一部分:預(yù)測(cè)管理一、預(yù)測(cè)管理和庫(kù)存控制概述1.什么是供應(yīng)鏈管理?2.需求預(yù)測(cè)的目標(biāo)和價(jià)值3.需求預(yù)測(cè)的種類和層級(jí)4.庫(kù)存控制的目標(biāo)和價(jià)值5.需求預(yù)測(cè)、庫(kù)存控制和供應(yīng)鏈管理三者之間的關(guān)系6.構(gòu)建預(yù)測(cè)管理體系的基本思路二、制定預(yù)測(cè)1.主觀定性預(yù)測(cè):供應(yīng)市場(chǎng)的變化周期產(chǎn)品的生命周期和供應(yīng)市場(chǎng)特征供應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)供應(yīng)市場(chǎng)變化......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
人力資源培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...
曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...
