昆明員工激勵培訓(xùn)公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 昆明：2026年04月17日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團(tuán)隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽：2026年05月29日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團(tuán)建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

新生代年輕員工的激勵—打造激情煥發(fā)的年輕員工 成都：2026年05月15日

以老師35年的心理學(xué)知識和22年的管理經(jīng)驗為基礎(chǔ)、德法跨國公司和大型民營企業(yè)的團(tuán)隊管理工作經(jīng)歷為依托，緊扣新生代管理實踐中的難點和痛點，融會貫通而組成一天六小時科學(xué)、系統(tǒng)的管理課程。本課程包含經(jīng)典而生動的案例，精辟的管理要點和步驟，直接有效的管理原則和方法，不但授之以魚，還授之以漁，最大限度地幫助學(xué)員深刻理解新生代的心......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 成都：2026年05月29日

數(shù)字化時代，如何了解Z世代的職場嗨點和痛點，提升團(tuán)隊參與感？數(shù)字化時代，如何調(diào)動Z世代團(tuán)隊員工工作動能，強(qiáng)化職場體驗感？數(shù)字化時代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強(qiáng)工作成就感？數(shù)字化時代，如何重新設(shè)計Z世代的培訓(xùn)和激勵，加強(qiáng)組織歸屬感？適應(yīng)對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 重慶：2026年06月05日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團(tuán)隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

通用管理學(xué)習(xí)系列—管理心理學(xué) 佛山：2026年06月24日

掌握組織管理中人的認(rèn)知、情感、意志對管理工作的影響，在配合公司制度化、系統(tǒng)化管理的基礎(chǔ)上，從員工的行為層面，以及工作的結(jié)果導(dǎo)向，提升綜合人本管理能力，強(qiáng)化管理中對人的管理技能和方法，協(xié)助組織變革和組織發(fā)展。培訓(xùn)收益加強(qiáng)以人為中心的管理，學(xué)習(xí)知人善任合理使用人才，有助于改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力；提升領(lǐng)導(dǎo)水平......

財務(wù)人向上管理及員工激勵藝術(shù) 廣州：2026年04月16日

“對組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營成果的人，就是管理者。“——管理學(xué)大師彼得·德魯克中高層管理者是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，也是執(zhí)行層與戰(zhàn)略層的重要橋梁。他們承上啟下，也獨當(dāng)一面，是企業(yè)的中堅力量。當(dāng)下財務(wù)職能正在不斷進(jìn)化，財務(wù)管理者面臨更多挑戰(zhàn)，除專業(yè)外，在財務(wù)組織......

卓越經(jīng)理人管理錦囊 廣州：2026年04月17日

企業(yè)總經(jīng)理、總監(jiān)、各部門管理者課程收益:明確經(jīng)理人的角色、職責(zé)，以及如何進(jìn)行積極的自我管理；掌握有效的目標(biāo)管理工具與方法、在關(guān)注人的同時迅速達(dá)成組織目標(biāo)；掌握工作委派及輔導(dǎo)技巧，讓員工快速成長，讓管理者工作更輕松、更高效；了解不同類型性格人員的溝通藝術(shù)，善用教練溝通技巧，促進(jìn)團(tuán)隊和諧的管理氛圍；精準(zhǔn)選才、系統(tǒng)培育，有效......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

教練式員工輔導(dǎo)與激勵 主講：薛老師

1.通過課程，認(rèn)識新型管理角色的變化和職責(zé)；2.明白和掌握教練式管理的工作技巧，主動承擔(dān)培養(yǎng)直接下屬的職責(zé)；3.根據(jù)下屬情況的不同，有針對性的管理和輔導(dǎo)下屬的技巧，診斷員工的發(fā)展階段和需求，并采取恰當(dāng)?shù)墓芾硇蛻B(tài)，做到針對下屬的成長，采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式；4.與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關(guān)系；5、運用有效的教練技巧輔......

激勵與培育部屬 主講：鄒老師

培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。樹立下屬的責(zé)任和規(guī)則意識根據(jù)不同類型的下屬，掌握不同的輔導(dǎo)策略。能夠做到隨時、隨地、隨人、隨事地輔導(dǎo)和激勵部屬掌握無薪激勵的方法，提升管理者激勵員工自動自發(fā)的能力。課程優(yōu)勢：1、運用專業(yè)的促動引導(dǎo)技術(shù)，用專業(yè)流程、工具和方法，以學(xué)員的核心痛點為核心，不再是單純講師灌輸式的授課模......

新員工的留存和激勵 主講：張老師

一、管理者做好管理應(yīng)該具備什么樣的基石？1、作為管理者，我們能改變員工什么？2、管理的定義3、戰(zhàn)略性人力資源管理架構(gòu)5、蓋洛普S路徑——管理成敗的關(guān)鍵是什么二、新員工流失的原因是什么？1、新員工流失原因分析外部拉力內(nèi)部推力2、心態(tài)轉(zhuǎn)變的心結(jié)3、心態(tài)轉(zhuǎn)變的重點判斷標(biāo)準(zhǔn)新晉管理者的兩個感覺新晉管理者......

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