昆明領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 昆明：2026年04月09日

第一講：管理者的角色認(rèn)知——定位才能定心，心動(dòng)才能行動(dòng)一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)者替身1. 堅(jiān)決執(zhí)行——永遠(yuǎn)相信決策正確2. 承上啟下——永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)上級(jí)意圖3. 結(jié)果至上&mda......

向標(biāo)桿學(xué)習(xí)：組織發(fā)展方案落地班 昆明：2026年04月15日

前線店長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)+后臺(tái)管理團(tuán)隊(duì)共同參加，董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、區(qū)域經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、督導(dǎo)、店長(zhǎng)、領(lǐng)班、儲(chǔ)備店長(zhǎng)、資深店員等。為獲得最佳的落地效果，產(chǎn)生最佳績(jī)效，特別建議黃金團(tuán)隊(duì)組合：老板帶隊(duì)+前線店長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)+后臺(tái)管理團(tuán)隊(duì)！課程大綱(一）源頭活水篇課程回答：組織活力的源泉是什么?1、客戶/用戶的響應(yīng)速度（靈活性）2、資源/能......

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)測(cè)評(píng)與塑造 昆明：2026年06月27日

中高層管理者課程收益1、吸收國(guó)學(xué)智慧，提升企業(yè)及個(gè)人文化建設(shè)素養(yǎng)；2、熟知國(guó)學(xué)與金融企業(yè)文化建設(shè)之特點(diǎn)與常識(shí)；3、盡快掌握企業(yè)文化建設(shè)系統(tǒng)，并能較快應(yīng)用于實(shí)踐工作中；4、此課程對(duì)“提升企業(yè)文化、增進(jìn)組織和諧、提高工作績(jī)效”具有明顯的收益。課程大綱第一講：企業(yè)文化綜述1、企業(yè)文化是什么？2、文化是......

黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合暨黨支部書記、黨務(wù)工作者履職賦能研修班 貴陽(yáng)：2026年04月08日

（一）黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合要點(diǎn)解析與探索1.始終堅(jiān)持推動(dòng)黨建業(yè)務(wù)融合發(fā)展，不折不扣落實(shí)“第一議題”制度*推動(dòng)“第一議題”制度化、堅(jiān)持“第一議題”常態(tài)化、做到“第一議題”規(guī)范化、確保“第一議題”實(shí)......

中層管理者的技能提升 貴陽(yáng)：2026年05月30日

前言：一、管與理二、君分三等第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景視頻模擬２、案例分析：為什么做了卻得不到好的結(jié)果３、明相位，立德業(yè)二．管理者的6大誤區(qū)三．中層主管的五大錯(cuò)位1、向上錯(cuò)位2、向下錯(cuò)位3、員工代表4、占山為王5、坐觀其變四．中層主管的角色定位1、認(rèn)清自己所處的環(huán)境2、上司的左膀右臂3、同事的......

全面提升領(lǐng)導(dǎo)力——引領(lǐng)卓越團(tuán)隊(duì) 成都：2026年04月13日

1.重新認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領(lǐng)導(dǎo)的差異* 什么是領(lǐng)導(dǎo)力* 探索下屬跟隨領(lǐng)導(dǎo)的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業(yè)文化建設(shè)2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應(yīng)&rdqu......

中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 成都：2026年04月14日

中高層管理者是企業(yè)中承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的重要力量。管理者是否得力，關(guān)乎企業(yè)組織績(jī)效的達(dá)成。但在很多企業(yè)中，管理者管理能力缺乏、依靠自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)“盲人摸象”式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的情況屢見(jiàn)不鮮。很多企業(yè)的管理者的提拔是通過(guò)“一紙文書、一個(gè)會(huì)議、一個(gè)電話、一次談話、一個(gè)通知”就......

中堅(jiān)梯隊(duì)?：商戰(zhàn)高爾夫 — 向下管理 成都：2026年04月16日

第一部分：管理者的角色認(rèn)知1.向下管理存在的問(wèn)題2.管理者的角色定位3.管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第二部分：商戰(zhàn)高爾夫-背景介紹1.商戰(zhàn)高爾夫角色介紹2.商戰(zhàn)高爾夫規(guī)則說(shuō)明3.商戰(zhàn)高爾夫團(tuán)隊(duì)建設(shè)第三部分：商戰(zhàn)高爾夫®—向下管理案例一： 如何科學(xué)分配任務(wù)？1.接受任務(wù)的三步法2.分配任務(wù)的三個(gè)原則3.處理異議的......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 主講：衣老師

現(xiàn)階段管理難度加大，無(wú)論是作為客戶還是員工，正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè)，因此，對(duì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義，領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”也說(shuō)了很多年。實(shí)踐也證明只有個(gè)體效率和整體效率之和的最大化才能保障組織真正的高效，既要提升個(gè)體效......

危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力 主講：華老師

今時(shí)今日,領(lǐng)導(dǎo)者隨時(shí)都可能面臨突如其來(lái)的危機(jī)。在面對(duì)公司治理危機(jī)或者個(gè)人關(guān)鍵選擇時(shí),都需要一套行之有效的危機(jī)處置方法。不管你面臨什么樣的境況,尋?；虿粚こ?《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力》都可幫助你帶領(lǐng)人們渡過(guò)變革與動(dòng)蕩時(shí)期，尤其面對(duì)當(dāng)下的疫情危機(jī)和更加復(fù)雜多變的外部環(huán)境，這課程更是可以稱得上是危機(jī)指南?！菊n程收益】1.了解危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的......

必使玉人雕琢之新生代員工管理技能提升 主講：孟老師

提高管理人員對(duì)新生代的全面認(rèn)知；更為客觀地評(píng)價(jià)，分析和面對(duì)新生代年代后員工；掌握新生代的心理與行為特征，打破以往管理經(jīng)驗(yàn)的束縛和影響，有針對(duì)性地激勵(lì)與輔導(dǎo)9新生代代后員工；利用非職務(wù)影響力，還有非薪酬激勵(lì)方法，有效管理員工，提高管理層的個(gè)人威信，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣狀態(tài)，改善員工績(jī)效，提升員工能力，創(chuàng)造組織價(jià)值。從管......

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