太原課程設計培訓公開課

培訓課程設計與開發(fā)訓練 北京：2026年05月21日

1.培訓課程設計概述•什么是培訓•教育與培訓的區(qū)別•培訓的類型•培訓課程開發(fā)的433理論•培訓課程設計和開發(fā)的作用•課程設計的三個關鍵：策略、內容、方法•培訓課程設計和開發(fā)的五步法：AOCMM模型2.分析培訓需求•培訓需求的來源•......

課程設計與課程開發(fā)實戰(zhàn)訓練 北京：2026年06月05日

第一單元、培訓需求分析1．ISD模型2．信息收集方法3．專家訪談法第二單元、課程目標設計1．課程目標的三種類型2．學習的不同階段3．撰寫目標的方法4．行為動詞表述培訓目標第三單元、課程結構設計1．影響課程設計的三要素2．課程結構設計3．目標層級4．排序的原則第四單元、課程內容開發(fā)1．內容/活動2．內容設計原則3．培訓方......

量化成果—課程設計與開發(fā) 北京：2026年06月05日

剛剛開始進行課程開發(fā)，有點找不到頭緒；手頭的資料很多，但是不知道如何編排；課程的邏輯很不容易整理清楚；內容很多，不知道是不是都要講到，希望刪減，但是不知道從哪里下手；課程比較枯燥，需要一些案例，希望知道哪里可以找到合適的案例；初次開發(fā)課程的人，往往不知道如何下手，如何把一個分享的 PPT 變成一個培訓用的教材培訓受眾企......

TTT基礎-課程設計與現(xiàn)場呈現(xiàn) 北京：2026年06月08日

第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內訓的初探（12:00-13:00午餐）1 以學員為中心的成果導向培訓轉化模型1.0以講師為中心（限于知識技能的傳授）2.0以學員為中心（知識技能的傳授+體驗反思+實踐總結）3.0以學員為中心（知識技能的傳授+體驗反思+實踐總結+舉一反三+創(chuàng)新應用）2 企業(yè)學員的學習的四大特點......

向華為學習：構建持續(xù)贏單的銷售系統(tǒng)（張老師） 廣州：2026年06月04日

華為拿下一個個訂單的秘訣：構建不依賴人的銷售體系1987年，2萬元起家；2019年，19萬員工，年收入超8588億人民幣。經(jīng)過30多年的發(fā)展，華為成為了通信行業(yè)全球排名第一、手機行業(yè)全球排名第二的全球化大型公司。華為從一個小民企如何在巨頭林立的通信行業(yè)生存下來的？華為在快速開拓市場初期有哪些銷售經(jīng)驗值得學習？華為當初是......

生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與問題解決 上海：2026年07月11日

1.熟悉質量定義、質量管理的發(fā)展及質量改進2.使學員了解一種結構性的事故分析處理方法，降低類似事故重復發(fā)生導致的損失；3.從根本上解決問題和潛在隱患，培養(yǎng)員工專業(yè)的問題解決思維和方法；4.本課程重視落地性，重視方法和工具的理論與實踐結合講述，真正培養(yǎng)人員的專業(yè)性。5.幫助企業(yè)從根本上、系統(tǒng)上解決各種問題，幫助企業(yè)提升產(chǎn)......