南寧人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

基于6D的培訓(xùn)項目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級研討班 貴陽：2026年07月16日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

企業(yè)如何整合創(chuàng)新人才發(fā)展培訓(xùn)體系 貴陽：2026年07月22日

各有關(guān)企事業(yè)單位：所謂“人才興，企業(yè)興”；“人才強(qiáng)，企業(yè)強(qiáng)”，企業(yè)如何在市場激烈競爭中真正實現(xiàn)做強(qiáng)做優(yōu)做大呢？很多企業(yè)培訓(xùn)雖然年年搞得轟轟烈烈，可經(jīng)常得出“華而不實、被動培訓(xùn)、形式主義”的論斷，人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理企業(yè)常常苦悶，都在尋找解決培訓(xùn)的......

人才發(fā)展TD實戰(zhàn)班:員工職級體系與任職資格設(shè)計 廣州：2026年06月04日

一、掌握人力資源管理的基礎(chǔ)——崗位設(shè)計01. 人力資源全景圖了解人力資源各模塊之間的關(guān)聯(lián)影響RIA學(xué)習(xí)法02. 組織能力與部門、崗位職責(zé)從戰(zhàn)略目標(biāo)到組織能力分解部門職責(zé)與崗位職責(zé)分析» 工作分析表：AMPES» 如何通過工作分析表判斷職責(zé)和權(quán)責(zé)是否合理？» 如......

人才發(fā)展TD特訓(xùn)營：基于戰(zhàn)略的人才盤點與繼任計劃 廣州：2026年06月25日

1、實踐：教學(xué)內(nèi)容深度結(jié)合講師本人在 5 家世界五百強(qiáng)的高管實踐，全是干貨；2、生動：生動形象、解答問題，以案例、互動為主，拒絕理論說教，氛圍輕松活躍；3、視野：融合多家 500 強(qiáng)管理視野，具備極強(qiáng)的借鑒意義，可現(xiàn)場討論環(huán)境與復(fù)制要素。課程對象人力資源各層級管理者各部門中高層管理人員企業(yè)主、CEO、總經(jīng)理課程大綱第一......

數(shù)字化AI轉(zhuǎn)型以及AI在制造業(yè)的深度應(yīng)用場景 上海：2026年07月27日

1、理解基礎(chǔ)：全面掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型與AI的核心概念和基礎(chǔ)知識。2、實戰(zhàn)應(yīng)用：了解AI在制造業(yè)中的多種應(yīng)用場景，提升生產(chǎn)效率和質(zhì)量。3、案例學(xué)習(xí)：通過實際案例分析，學(xué)習(xí)如何將AI技術(shù)應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)中。4、風(fēng)險應(yīng)對：識別并應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型和AI應(yīng)用中的挑戰(zhàn)與風(fēng)險。課程特色企業(yè)中層管理者。課程內(nèi)容第一天：數(shù)字化轉(zhuǎn)型與AI基礎(chǔ)第一......

經(jīng)理人必勝課之——實戰(zhàn)型中層管理干部訓(xùn)練營 北京：2026年06月27日

1. 系統(tǒng)性。課程內(nèi)容采用國際上先進(jìn)的主要管理方法論，結(jié)合中國企業(yè)管理的最佳實踐，總結(jié)提煉出適合中國本土企業(yè)對經(jīng)理人的管理理念、知識、技能和方法工具的提升體系。2. 互動性。課程采用互動式教學(xué)，內(nèi)容包括大量案例研討和課堂演練，通過角色演練、案例研討等方式加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。3. 針對性。主講老師均為......