南寧職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)公開課

新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級(jí)培訓(xùn)班 福州：2026年05月30日

企業(yè)新進(jìn)員工、企業(yè)內(nèi)高潛能員工、企業(yè)人力資源工作者等課程大綱：主題一：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次•職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.人“cai”的真意——能力與態(tài)度3.職業(yè)素質(zhì)模型：態(tài)度、觀念、......

新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級(jí)培訓(xùn)班 鄭州：2026年05月28日

主題一：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次•職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.人“cai”的真意——能力與態(tài)度3.職業(yè)素質(zhì)模型：態(tài)度、觀念、思維、知識(shí)、技能、方法4.課堂互動(dòng)：釘子游戲•什么是......

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海：2026年05月20日

企業(yè)人力資源管理人員、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感性興趣的人員【課程大綱】1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的緣起•歐洲對(duì)全球人力資源動(dòng)態(tài)的調(diào)查•對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)對(duì)人力資源管理者的啟示•知識(shí)員工的管理：從工業(yè)時(shí)代到知識(shí)時(shí)代、智慧時(shí)代•全人思維與職業(yè)生涯規(guī)劃2.理解職業(yè)生涯的意義•職業(yè)/職業(yè)生涯/職業(yè)生涯設(shè)......

職業(yè)生涯體驗(yàn)（我是CEO） 上海：2026年06月05日

1.激活組織，激發(fā)創(chuàng)意與策略2.團(tuán)結(jié)內(nèi)部向心力3.強(qiáng)化職業(yè)化觀念，不斷活化自我與組織的關(guān)系4.提升組織職業(yè)化，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作5.發(fā)覺每個(gè)人的能力特質(zhì)，從而觀察與開發(fā)潛能6.挖掘人才接班計(jì)劃授課方式：情境模擬訓(xùn)練游戲中，每十人做一間公司，公司內(nèi)彼此是合作關(guān)系，對(duì)外則是不同公司的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，以同時(shí)模擬企業(yè)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境，讓參與者同......

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》 上海：2026年07月31日

職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題，它是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)培訓(xùn)受眾:企......

員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、輔導(dǎo)與管理 上海：2026年08月14日

組織在人才培養(yǎng)與保留方面，往往會(huì)遇到以下問題：?職業(yè)發(fā)展僅僅等同于升職與加薪嗎？?由于環(huán)境和資源受限，如何平衡員工未來(lái)的期待？?關(guān)鍵人才的職業(yè)發(fā)展，如何做到與組織共識(shí)？?如何幫助關(guān)鍵員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展輔導(dǎo)他們？人才戰(zhàn)略并非只是簡(jiǎn)單地給予培訓(xùn)、職與加薪等，在此之前 ，如果缺失職業(yè)發(fā)展對(duì)話與輔導(dǎo)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，常常......

新世代的職業(yè)生涯規(guī)劃 上海：2026年08月14日

越來(lái)越多的優(yōu)秀企業(yè)開始關(guān)注員工的各種高層次需要，從而鼓勵(lì)、支持并幫助員工實(shí)現(xiàn)其職業(yè)乃至人生的抱負(fù)。在實(shí)際執(zhí)行中，企業(yè)既期待員工能夠有積極和理性與企業(yè)共同發(fā)展，又期待各級(jí)管理者可以承擔(dān)起下屬的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師角色。本課程將像橋梁一樣把員工的需求和企業(yè)的需求統(tǒng)一起來(lái),給員工自我審視的空間，也給各級(jí)管理者一個(gè)與員工對(duì)話的切入點(diǎn)，......

新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級(jí)培訓(xùn)班 太原：2026年05月19日

——員工選擇了一個(gè)企業(yè)，就是選擇了一種生活；——企業(yè)選擇了一個(gè)員工，就是選擇了一種責(zé)任！職業(yè)生涯規(guī)劃與及積極心態(tài)建立，對(duì)于員工開發(fā)自身潛力、開拓職業(yè)成長(zhǎng)之路至關(guān)重要。對(duì)于企業(yè)而言，建立有序的職業(yè)生涯發(fā)展路徑和繼任者計(jì)劃，更是人才戰(zhàn)略的基石。新員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)課程培訓(xùn)，旨在......

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

踏上成功職涯路 主講：周老師

學(xué)習(xí)為核心員工做出職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，從根源上激勵(lì)和留住核心員工，解決核心員工的流失。課程大綱一、融入團(tuán)隊(duì)-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、畫一畫：十年以后你在過(guò)著什么樣的生活？2、團(tuán)隊(duì)組建3、生涯規(guī)劃相關(guān)術(shù)語(yǔ)4、工作、職業(yè)、事業(yè)三者關(guān)系5、職業(yè)錨6、職業(yè)分類7、舒伯的五階段理論二、職業(yè)定位-職場(chǎng)人崗匹配1、職業(yè)目標(biāo)2......

找到人生的指南針——職涯探索與生涯規(guī)劃 主講：華老師

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來(lái)說(shuō)，人人都期望事業(yè)成功，這是人的本性。然而，許多人陷入了迷茫和困惑：事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事......

做職業(yè)人 成職業(yè)事—員工職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練 主講：李老師

1、使員工清晰自己當(dāng)前階段的角色和定位，找到職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)；2、使員工理解組織與個(gè)人的關(guān)系，從打工者轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)聯(lián)盟者；3、使員工清晰自己的能力和優(yōu)勢(shì)，提升滿意度降低挫敗感；4、使員工能發(fā)揮自己的潛能，提升組織整體效能；5、使員工了解提升軟實(shí)力的方法【課程對(duì)象】新員工、全體員工、瓶頸期員工、基層管理者、HR、處于快速成長(zhǎng)......

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