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高級DOE(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))研修實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營 深圳:2026年08月13日
技術(shù)副總裁、總監(jiān)、經(jīng)理、產(chǎn)品流程工程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、六西格瑪領(lǐng)航員/黑帶大師/黑帶.課程收益:本課程重點(diǎn)針對從事產(chǎn)品研發(fā)人員和相關(guān)工程技術(shù)人員而設(shè)計(jì)。旨在幫助學(xué)員系統(tǒng)、全面地應(yīng)用DOE(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))在產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品和過程之改善時(shí)分析重要因子,優(yōu)化結(jié)果,提高產(chǎn)品和過程健壯性(先天性高免疫能力)。......
DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)企業(yè)綜合應(yīng)用 深圳:2026年09月14日
企業(yè)收益:提升企業(yè)快速地,有效地解決負(fù)責(zé)問題的能力;提升企業(yè)質(zhì)量和工藝水平學(xué)員收益:提升個(gè)人試驗(yàn)設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用能力課程大綱:第一模塊:DOE歷史DOE 歷史DOE 對于改善的意義問題解決類型及解決策略DOE 試驗(yàn)設(shè)計(jì)類型選擇路線圖第二模塊:試驗(yàn)設(shè)計(jì)定義和實(shí)施步驟火箭發(fā)射游戲演示試驗(yàn)的定義和試驗(yàn)要素試驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義試 驗(yàn)設(shè)......
注塑DOE(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))應(yīng)用技術(shù) 東莞:2026年07月11日
“不懂DOE的工程師,只能算半個(gè)工程師”——這是日本盛行的一種說法。長期以來很多注塑企業(yè)的工程技術(shù)人員由于不懂DOE方法,碰到一些疑難問題很難解決,憑經(jīng)驗(yàn)處理,浪費(fèi)了時(shí)間、材料,問題一直得不到有效的處理。結(jié)果把客戶做“跑”了,把企業(yè)也做&ldquo......
DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 廣州:2026年07月10日
講解如何進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì),進(jìn)行試驗(yàn)以及如何分析試驗(yàn)結(jié)果。講解試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理及如何將其運(yùn)用在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)和質(zhì)量改進(jìn)中,提升產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。本課程將運(yùn)用MINITAB軟件進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。經(jīng)典DOE通過篩選實(shí)驗(yàn)及部分析因法,從眾多過程特性中找出關(guān)鍵的少數(shù)的因子,通過全因子法及響應(yīng)曲面法,建立少數(shù)關(guān)鍵因子與關(guān)鍵輸......
供應(yīng)鏈中的庫存管理 上海:2026年07月31日
負(fù)責(zé)企業(yè)物流、采購、計(jì)劃、倉庫等部門相關(guān)工作人員課程大綱:一、供應(yīng)鏈管理的核心理念1、精益生產(chǎn)的背景2、大量生產(chǎn)的衰退3、推式管理理念的形成4、拉式管理的風(fēng)靡5、如何有效銜接推拉管理6、大批量定制MC與MP、LP的對比二、牛鞭效應(yīng)及供應(yīng)鏈需求放大風(fēng)險(xiǎn)的抑制1、牛鞭效應(yīng)產(chǎn)生背景2、牛鞭效應(yīng)對企業(yè)的傷害3、降低牛鞭效應(yīng)的措......
供應(yīng)鏈中的關(guān)務(wù)籌劃 上海:2026年07月30日
本課程為企業(yè)解決如下問題而設(shè)計(jì):如何設(shè)置貿(mào)易流程以適應(yīng)中國特定環(huán)境下的海關(guān)監(jiān)管,并縮短通關(guān)時(shí)間?通關(guān)環(huán)節(jié)的種種風(fēng)險(xiǎn),如何從內(nèi)控和源頭上化解?企業(yè)特殊事件與海關(guān)現(xiàn)有法規(guī)的不一致,解決的思路是什么?應(yīng)對海關(guān)估價(jià)質(zhì)疑的有效磋商途徑在哪里?如何透徹理解歸類規(guī)則,提高申報(bào)質(zhì)量?怎樣有效利用減免稅政策,降低稅收成本?不同業(yè)務(wù)模式下......
