深圳員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

卓越管理者的人才管理技能提升 深圳：2026年07月11日

模塊一：卓越管理者的人才管理之道1.什么是人才管理2.人才管理與人力資源管理的主要區(qū)別，人才管理的基本功能3.人才管理如何幫助企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力4.卓越管理者的人才管理實(shí)務(wù)案例分享：華為人才管理的成功之道行動(dòng)學(xué)習(xí)研討：職能經(jīng)理在人才管理中的主要困惑與解決之道模塊二：物色人才----卓越管理者的選人之道1.招聘如何更好支......

管理賦能：新任經(jīng)理&中層MTP全面管理思維核心技能提升 深圳：2026年07月16日

很多企業(yè)人員提拔奉行的是“做而優(yōu)則仕”原則，很多新任管理者是業(yè)績(jī)高手、專業(yè)能手，但被提拔后在管理上是新手，導(dǎo)致水土不服。對(duì)管理認(rèn)知上有誤區(qū)，操作上缺章法，效果上不理想。人忙身乏心累，上下左右還不滿意。而時(shí)代快速發(fā)展，技術(shù)更新?lián)Q代，商業(yè)和管理模式持續(xù)迭代，新新員工逐漸進(jìn)入職場(chǎng)，管理挑戰(zhàn)越來(lái)越大，即......

通用管理學(xué)習(xí)系列—管理心理學(xué) 深圳：2026年07月17日

AMP是應(yīng)用管理心理學(xué)的英文AppliedManagementPsychology的縮寫(xiě)。課程也可稱為《組織管理心理學(xué)》或《組織行為學(xué)》，是一門(mén)研究組織中人的行為與心理活動(dòng)規(guī)律的綜合性科學(xué)。它是應(yīng)用管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的原理，來(lái)研究組織管理中具體的社會(huì)心理現(xiàn)象，以及個(gè)體、群體、領(lǐng)......

組織發(fā)展與人才激勵(lì)方案設(shè)計(jì)研修班 深圳：2026年07月17日

人力資源部部門(mén)經(jīng)理/績(jī)效考核專員、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項(xiàng)目管理部、研發(fā)骨干等。課程大綱:第一天 組織與人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)導(dǎo)入：VUCA時(shí)代下，企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要性一、組織發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略1、組織發(fā)展的定義2、戰(zhàn)略在組織發(fā)展中的使命3、組織發(fā)展戰(zhàn)略的形成4、戰(zhàn)略條件下的組織變革二、組織發(fā)......

研發(fā)績(jī)效管理及激勵(lì)機(jī)制 深圳：2026年07月31日

1.研發(fā)績(jī)效管理及激勵(lì)機(jī)制概述本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解為什么績(jī)效管理和員工激勵(lì)，尤其是研發(fā)人員的激勵(lì)為什么會(huì)成為全球普遍性的管理難 題；為什么很多研發(fā)績(jī)效管理制度沒(méi)有產(chǎn)生應(yīng)有的效果；深入領(lǐng)會(huì)本課程中涉及的概念：包括績(jī)效、績(jī)效管理、研發(fā)績(jī)效管理和激勵(lì)等；區(qū)別績(jī)效管理和績(jī)效考核； 績(jī)效管理和激勵(lì)的聯(lián)系：指出只有在績(jī)效管理過(guò)程中......

研發(fā)人力資源管理之研發(fā)人員的考核與激勵(lì) 深圳：2026年08月02日

此次課程內(nèi)容源于講師多年實(shí)操工作經(jīng)驗(yàn)，精彩授課，每期課程滿意度均為96%以上，“品質(zhì)制勝”是我們一貫堅(jiān)持的原則，在此我們作出鄭重承諾：凡對(duì)課程質(zhì)量不滿意者，在課程開(kāi)始起兩小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)提出我們均無(wú)條件退費(fèi)?。?！沒(méi)有考核，就等于沒(méi)有管理！如何成功地對(duì)研發(fā)人員進(jìn)行績(jī)效考核和管理，已成為企業(yè)推進(jìn)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 深圳：2026年08月12日

人力資源管理者、企業(yè)文化組織者、部門(mén)管理者課程大綱一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員......

非物質(zhì)激勵(lì)—心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用 深圳：2026年08月14日

幫助學(xué)員掌握了解人的心理活動(dòng)規(guī)律幫助學(xué)員了解在管理中不能忽略的人性化管理原則和技巧了解上下級(jí)溝通與員工激勵(lì)中的實(shí)用心理學(xué)技巧參加對(duì)象：渴望提升自身情商、追求高效工作與和諧生活的職場(chǎng)管理人士課程大綱前言：人類的心理活動(dòng)特點(diǎn)1、員工思考和行動(dòng)背后的動(dòng)力2、人的基本需求：愛(ài)、歸屬感和價(jià)值感【視頻案例分析與討論：新生代員工怎么......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

團(tuán)隊(duì)打造與員工激勵(lì) 主講：呂老師

調(diào)整心態(tài)：好的心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，也決定結(jié)果和高度，本課程將讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自我，從而發(fā)現(xiàn)心態(tài)缺陷和不足并調(diào)整激發(fā)潛能：課程將通過(guò)訓(xùn)練和體驗(yàn)，讓學(xué)員自我醒覺(jué)，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)和局限，從而自我提升突破，激發(fā)工作潛能提升素質(zhì)：能力和素質(zhì)困頓在于自我設(shè)限，固步自封，缺乏學(xué)習(xí)和悟的能力，課程將通過(guò)一系列訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)自我突破和提升凝聚團(tuán)隊(duì)：課程從......

3D領(lǐng)導(dǎo)力：精準(zhǔn)授權(quán)精要 主講：魏老師

本課程幫助管理者：●通過(guò)運(yùn)用整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵的業(yè)務(wù)結(jié)果。●通過(guò)發(fā)展式授權(quán)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和生產(chǎn)力?！耱v出時(shí)間，專注于對(duì)使命具有重要意義的職責(zé)?！窀咝判牡氖跈?quán)。課程大綱課前準(zhǔn)備●完成授權(quán)技巧自我評(píng)估。授權(quán)的原因、內(nèi)容及對(duì)象●學(xué)員使用手寫(xiě)掛圖舉例說(shuō)明團(tuán)隊(duì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不進(jìn)行授權(quán)或授權(quán)無(wú)效時(shí)的想法、感受和說(shuō)法?！?.....

激活零零后員工 主講：蔡老師

隨著時(shí)間的推移，00后的員工已經(jīng)大規(guī)模進(jìn)入企業(yè)。他們學(xué)歷高，年齡小，思維活躍，接受新事物的能力強(qiáng)，掌握了許多新的技術(shù)手段。但對(duì)于傳統(tǒng)的管理干部來(lái)說(shuō)，也存在著一些弱點(diǎn)，如忠誠(chéng)度低、吃苦耐勞精神差、喜歡走捷徑、抗壓能力差等。傳統(tǒng)的管理技術(shù)手段在現(xiàn)實(shí)階段已經(jīng)顯得力不從心，經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到下列問(wèn)題:為什么學(xué)了很多管理技能，......

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