廣州KPI+BSC培訓(xùn)公開課

三輪驅(qū)動?-TTM培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理 廣州：2026年05月15日

了解培訓(xùn)管理的本質(zhì)及未來趨勢掌握培訓(xùn)管理者能力模型及應(yīng)用掌握培訓(xùn)需求分析收集的工具方法掌握課程體系設(shè)計(jì)、開發(fā)的工具方法掌握柯氏四級評估工具的運(yùn)用了解常見人才發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)營授課對象：培訓(xùn)管理者、HR、培訓(xùn)師。課程大綱：前言：走進(jìn)組織培訓(xùn)管理一、培訓(xùn)究竟是什么——關(guān)于培訓(xùn)管理的10個(gè)定位1．績......

招聘流程、背景調(diào)查與試用期風(fēng)險(xiǎn)管理 廣州：2026年05月15日

招聘流程一、常見的外部招聘渠道1.獵頭使用獵頭招聘有什么風(fēng)險(xiǎn)？案例：三萬元招聘員工，試用期內(nèi)卻離職，能否索賠？高價(jià)獵頭的員工，約定試用期有風(fēng)險(xiǎn)？2.校園招聘會三方協(xié)議可以代替勞動合同嗎？什么時(shí)候簽勞動合同呢？三方協(xié)議是否可以自由約定違約金？3.內(nèi)部招聘內(nèi)部招聘可以從新約定試用期嗎？內(nèi)部招聘的利弊 競業(yè)上崗會有什么法律風(fēng)......

FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)（限24人） 廣州：2026年05月15日

研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)效率（學(xué)習(xí)記憶保持率）是基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這一培訓(xùn)中，您將學(xué)習(xí)一種新的改變您教學(xué)以及培訓(xùn)并顯著提升學(xué)習(xí)效率的方法。通過學(xué)習(xí)您將可以從戰(zhàn)略、工具以及技術(shù)方面為學(xué)員重新設(shè)計(jì)有趣，互動式的且更具有學(xué)習(xí)體驗(yàn)的培訓(xùn)。課程收益? 區(qū)分教授與學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)以及流程引導(dǎo)? 有效地設(shè)計(jì)與使用破冰、充能以......

薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)操：從理念到工具激活員工 廣州：2026年05月15日

薪酬體系是整個(gè)人力資源管理體系的基礎(chǔ)，在內(nèi)部預(yù)算控制和外部高薪競爭的雙重壓力下，如何通過合理的薪酬管理，吸引人才且激勵員工，是企業(yè)管理者和HR對人才管理的關(guān)注重點(diǎn)。然而不難發(fā)現(xiàn)的是，員工對現(xiàn)行薪酬管理的抱怨不絕于耳，同時(shí)，核心人才流失、新老員工薪酬倒掛等問題也層出不窮。薪酬體系成為了留住人才、吸納人才的巨大障礙，嚴(yán)重影......

計(jì)劃經(jīng)理核心技能提升訓(xùn)練 上海：2026年06月29日

第一章：供應(yīng)鏈計(jì)劃體系概述1.什么是供應(yīng)鏈？從供應(yīng)鏈的定義看供應(yīng)鏈管理的范圍有多大？供應(yīng)鏈管理追求的目標(biāo)是什么？供應(yīng)鏈主要面對的挑戰(zhàn)有哪些？應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的基本思路是什么？2.計(jì)劃體系和供應(yīng)鏈管理的關(guān)系為什么說計(jì)劃是供應(yīng)鏈的指揮中樞？為什么說計(jì)劃體系而不是某個(gè)專職的計(jì)劃部門？企業(yè)從需求預(yù)測產(chǎn)生，直到產(chǎn)品交付完成，各部門間......

供應(yīng)鏈S&OP生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制PMC 北京：2026年06月29日

在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)依靠單打獨(dú)斗已難以生存，供應(yīng)鏈的協(xié)同運(yùn)作成為提升競爭力的關(guān)鍵。然而，許多企業(yè)在供應(yīng)鏈管理方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。產(chǎn)銷協(xié)同困難，各部門之間缺乏有效的銜接和溝通，導(dǎo)致交付延遲、庫存積壓；計(jì)劃編制不合理，無法應(yīng)對市場波動，造成產(chǎn)能浪費(fèi)和成本增加；物料成本居高不下，庫存管理混亂，影響企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)和......