廣州員工培訓(xùn)公開(kāi)課

TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng) 廣州：2026年04月10日

《TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng)》是一門(mén)專注于培訓(xùn)師能力成長(zhǎng)的課程，旨在幫助培訓(xùn)師掌握培訓(xùn)開(kāi)發(fā)和授課的關(guān)鍵技巧，以實(shí)現(xiàn)更大的影響力和成果。在這個(gè)充滿實(shí)踐的2天課程中，您將學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)清晰的角色定位、結(jié)果導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)、敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)和有趣專注的現(xiàn)場(chǎng)演繹，提升自己的培訓(xùn)能力。課程目標(biāo)理解VUCA......

人才引爆點(diǎn)：關(guān)鍵業(yè)務(wù)及管理人才培養(yǎng)策略 廣州：2026年04月10日

意識(shí)：提高管理者的關(guān)鍵人才管理及培養(yǎng)意識(shí)、人才風(fēng)控意識(shí)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)。方法：從戰(zhàn)略角度思考、梳理出一整套企業(yè)關(guān)鍵人才供應(yīng)鏈打造方法、解決關(guān)鍵人才打造問(wèn)題。技能：全面掌握關(guān)鍵人才培養(yǎng)十大關(guān)鍵技能，包括：關(guān)鍵崗位、成果“有用”、能力模型、心靈突破、師徒制、文本筐、學(xué)習(xí)地圖、場(chǎng)景教學(xué)、......

英國(guó)國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)——專業(yè)級(jí)促動(dòng)師認(rèn)證（ACF） 廣州：2026年04月10日

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習(xí)——VUCA時(shí)代的培訓(xùn)革命2.行動(dòng)學(xué)習(xí)模式VS傳統(tǒng)培訓(xùn)模式：引導(dǎo)PK教導(dǎo)3.行動(dòng)學(xué)習(xí)——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器1)行動(dòng)學(xué)習(xí)重塑經(jīng)營(yíng)模式2)行動(dòng)學(xué)習(xí)賦能管理模式3)行動(dòng)學(xué)習(xí)改變學(xué)習(xí)模式4.行動(dòng)學(xué)習(xí)組織業(yè)績(jī)倍增價(jià)值模型5.行動(dòng)學(xué)習(xí)組......

提績(jī)效：將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)績(jī)效的復(fù)盤(pán)技術(shù) 廣州：2026年04月11日

部門(mén)管理者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者課程收益：企業(yè)收益：1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 營(yíng)造以結(jié)果導(dǎo)向、自我反思、自我重構(gòu)的團(tuán)隊(duì)氛圍， 實(shí)現(xiàn)從個(gè)人復(fù)盤(pán)到團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)的躍遷2. 管理范式構(gòu)建：形成一套事事有復(fù)盤(pán)、復(fù)盤(pán)有套路的管理范式， 實(shí)現(xiàn)從團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)到組織復(fù)盤(pán)的跨越3. 組織活力再造：通過(guò)有效復(fù)盤(pán)方法， 萃取組織智慧， 沉淀......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理 廣州：2026年04月15日

★人力資源部總監(jiān)、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)講師課程大綱一、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)管理—— 奠定開(kāi)展培訓(xùn)管理工作的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理新經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位；企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)有何要求？企業(yè)培訓(xùn)如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)？2、公司的人力資源管理環(huán)境對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的支......

企業(yè)大學(xué)籌建、創(chuàng)新與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐 廣州：2026年04月16日

第一講：企業(yè)大學(xué)的定位與基本任務(wù)一、企業(yè)大學(xué)的現(xiàn)狀與成立時(shí)機(jī)1. 企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀分析2. 企業(yè)大學(xué)案例分享二、企業(yè)大學(xué)的定位與主要任務(wù)1.企業(yè)大學(xué)的定位方針2.企業(yè)大學(xué)的四大功能與基本任務(wù)3.不同企業(yè)針對(duì)企業(yè)大學(xué)創(chuàng)立的形式第二講：企業(yè)大學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)1.企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)立模型2.成立專業(yè)研究組的作......

企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取 廣州：2026年04月16日

1聚焦真實(shí)工作場(chǎng)景： 聚焦于真實(shí)的工作場(chǎng)景，從真實(shí)事件中萃取經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)。 2 經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)萃取到位： 通過(guò)深挖細(xì)節(jié)，有效保障經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)萃取到位，避免隔靴撓癢的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制問(wèn)題。 3快速產(chǎn)出成果： 邊學(xué)邊做，在工作坊結(jié)束時(shí)快速產(chǎn)出高質(zhì)量的案例成果，降低項(xiàng)目學(xué)員的后續(xù)成果產(chǎn)出壓力課程大綱一、經(jīng)驗(yàn)萃取認(rèn)知篇本模塊重點(diǎn)宣導(dǎo)理念，建立學(xué)員對(duì)......

創(chuàng)一流培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)班 廣州：2026年04月16日

一流企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的重要價(jià)值創(chuàng)造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績(jī)效的促進(jìn)器、構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的變革推進(jìn)者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢(shì)的締造者。構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能減少資源浪費(fèi)，少走彎路，事半功倍；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠快速提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠放大企業(yè)品牌形象。企業(yè)大學(xué)專家楊天河老師，在十多年管理......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

培訓(xùn)師畫(huà)布?—課程教學(xué)設(shè)計(jì) 主講：孔老師

培訓(xùn)師在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，往往陷入“知識(shí)的詛咒”，課程內(nèi)容有料，卻難以精彩呈現(xiàn)，無(wú)法激發(fā)學(xué)員全程投入，因而不能達(dá)到預(yù)期效果，造成雙輸?shù)木置妗１菊n程帶領(lǐng)學(xué)員洞察培訓(xùn)全景圖，針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有節(jié)奏感、充滿變化的課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏的局面?！窘虒W(xué)形式】50%講授+30%討論+20%學(xué)員呈......

360度微課開(kāi)發(fā)短、平、快之全維度微課成型 主講：毛老師

近些年，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動(dòng)，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。在這種形式下線上小微課程應(yīng)運(yùn)而生，成為市場(chǎng)追捧的新形......

案例萃取與案例教學(xué) 主講：許老師

在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的業(yè)務(wù)需求。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)需要高效地傳承和應(yīng)用內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，提升員工的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。然而，許多企業(yè)在知識(shí)管理與培訓(xùn)中面臨以下挑戰(zhàn)：• 經(jīng)驗(yàn)流失：關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)未能有效沉淀和傳承，導(dǎo)致人才斷層。• 培訓(xùn)效果不佳：傳......

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