海口人力資源培訓(xùn)公開課

人力降本：企業(yè)用工成本分析管控與人效提升 海口：2026年08月05日

人力資源總監(jiān)，人力資源經(jīng)理，人力資源管理人員，中高層管理人員及骨干等。課程收益：人力資源關(guān)鍵價(jià)值體現(xiàn)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)掌握人頭編制的數(shù)據(jù)分析與預(yù)算方法掌握人力配置的數(shù)據(jù)分析與解決方案掌握用工成本的數(shù)據(jù)分析與人均效能的提升方法掌握績(jī)效管理的數(shù)據(jù)分析以及提升績(jī)效達(dá)成的解決方案掌握培訓(xùn)發(fā)展的數(shù)據(jù)分析以及提升培訓(xùn)效果的解決方案掌握......

十五五戰(zhàn)略下的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃與布局 海口：2026年08月25日

“十五五” 時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，企業(yè)面臨科技自立自強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、新質(zhì)生產(chǎn)力培育、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等多重戰(zhàn)略任務(wù)，業(yè)務(wù)布局不斷優(yōu)化調(diào)整。在此背景下， 人力資源作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心支撐，亟需從 “被動(dòng)適配” 轉(zhuǎn)向 。 “主動(dòng)引領(lǐng)”，實(shí)現(xiàn)與......

績(jī)效診斷與組織績(jī)效提升策略高級(jí)研修班 海口：2026年09月10日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、行政總監(jiān)（經(jīng)理）、薪資福利主管(專員)、績(jī)效主管(專員)、社保主管(專員)、培訓(xùn)主管(專員)、培訓(xùn)師、招聘主管(專員)，工會(huì)、企業(yè)法律顧問(wèn)，各類管理人員和業(yè)務(wù)骨干以及總經(jīng)辦、辦公室、企管部、綜合部、人事部、勞資部、銷售部等部門相關(guān)人員參加。課程內(nèi)容 ：第一部分 績(jī)效困惑－難點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題案......

員工關(guān)系管理中的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金及違約金誤區(qū)分析及操作風(fēng)險(xiǎn)管控高級(jí)培訓(xùn)班 海口：2026年09月14日

第一部分：經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金與違約金的法律依據(jù)一、有關(guān)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的誤區(qū)及風(fēng)險(xiǎn)控制二、有關(guān)賠償金的誤區(qū)及風(fēng)險(xiǎn)控制三、有關(guān)違約金的誤區(qū)及風(fēng)險(xiǎn)控制第二部分 經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金與違約金解析1、單位單方解除勞動(dòng)合同爭(zhēng)議案件2、因單位違法，勞動(dòng)者提出解除勞動(dòng)合同的爭(zhēng)議案件3、終止勞動(dòng)合同的爭(zhēng)議案件4、因約定培訓(xùn)服務(wù)期而產(chǎn)生的勞動(dòng)爭(zhēng)......

如何管理新生代員工 三亞：2026年09月14日

我們正處于一個(gè)前所未有的劇變時(shí)代，新生代逐步成為人力資源市場(chǎng)的生力軍。中國(guó)最多的是人，21世紀(jì)最缺的是人才，人最難管的是人心。如何有效利用人力資源，將員工變?yōu)楣居行зY本，將員工的能動(dòng)性發(fā)揮到極致，尤其是如何面對(duì)新生代員工，這樣一批具有典型特點(diǎn)的人群，是所有管理者都面對(duì)的挑戰(zhàn)。本課程將從員工的心理與需求入手，分析新生代......

管理的終極智慧—企業(yè)文化 南寧：2026年07月11日

一、上篇：企業(yè)文化的力量1）激勵(lì)理論——外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)；2）物質(zhì)為魂還是精神為魂？二、中篇：第三代管理-企業(yè)文化1）第三代管理——企業(yè)文化；2）企業(yè)文化是什么；3）企業(yè)文化的特點(diǎn)；①企業(yè)文化的四個(gè)特性：傳統(tǒng)性、真實(shí)性、先進(jìn)性、個(gè)性②企業(yè)文化的三項(xiàng)原則：大眾化、人性化、......

卓越的培訓(xùn)管理——企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建、培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)效果有效性評(píng)價(jià)與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍管理高級(jí)培訓(xùn)班高級(jí)培訓(xùn)班 南寧：2026年07月29日

1、各企（事）業(yè)單位高層管理者、戰(zhàn)略決策人2、企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理等人力資源管理者3、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管等涉及培訓(xùn)管理工作的人員4、企業(yè)商學(xué)院校長(zhǎng)及涉及培訓(xùn)管理的相關(guān)人員5、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等涉及培訓(xùn)工作的具體實(shí)施人員課程大綱第一章：認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)工作1、培訓(xùn)管理關(guān)鍵詞2、培訓(xùn)管理操作思路3、培訓(xùn)管理整體分析4、項(xiàng)目化運(yùn)作要......

薪酬體系設(shè)計(jì)、績(jī)效改進(jìn)與落地提升高級(jí)培訓(xùn)班 南寧：2026年07月29日

為什么一個(gè)問(wèn)題剛解決，類似的問(wèn)題卻反復(fù)出現(xiàn)、越來(lái)越多？為什么我們經(jīng)常遇到感性考核、流于形式、缺乏支持等困惑？人力資源部稱考核為“心中永遠(yuǎn)的痛”—費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不易被認(rèn)可?部門經(jīng)理稱考核為“每季度或每月的填表”—費(fèi)時(shí)費(fèi)力的形式主義?員工稱考核為&ldqu......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

企業(yè)訓(xùn)練技術(shù) 主講：王老師

多數(shù)組織已經(jīng)意識(shí)到未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將建立在人才培育能力上，但肩負(fù)企業(yè)人才培育的核心骨干們卻往往 “心有余，力不足”。很多管理人員和新任訓(xùn)練人員在面對(duì)新進(jìn)人員訓(xùn)練問(wèn)題時(shí)存在著如下問(wèn)題：1.訓(xùn)練執(zhí)行者心態(tài)、意識(shí)等存在一定的偏差2.訓(xùn)練執(zhí)行者帶教/訓(xùn)練技術(shù)/能力參差不齊需提升3.訓(xùn)練工作時(shí)按部就班執(zhí)行工......

培訓(xùn)體系建設(shè)與發(fā)展（TTM） 主講：王老師

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對(duì)中國(guó)企業(yè)和培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)都還是一個(gè)摸索中的命題：* 如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展更緊密結(jié)合、并促進(jìn)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成？* 如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？* 如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃？* 如何......

走進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí) ——行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用—— 主講：王老師

企業(yè)中、高層培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)師課程大綱：第一部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)的介紹一、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)時(shí)代學(xué)習(xí)發(fā)展曲線學(xué)習(xí)的價(jià)值鏈對(duì)比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)差異二、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)定義行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理行動(dòng)學(xué)習(xí)的六要素行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目周期及要素三、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目式培訓(xùn)模型介紹第二部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用一、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)確定課程體系收集各......

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