海口中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

新任經(jīng)理、部門主管管理能力提升訓(xùn)練 海口：2026年07月11日

第一部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知-幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位一、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型---給學(xué)員樹(shù)立優(yōu)秀管理者的標(biāo)桿，對(duì)照自己，找出差距1.討論：優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.素質(zhì)與能力的關(guān)系3.業(yè)務(wù)骨干、普通管理者與優(yōu)秀管理者之間的差距4.什么樣的管理者才是稱職的5.如何認(rèn)識(shí)和改變“差不多&rdqu......

九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 南寧：2026年06月05日

一、談性格與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值1.1從性格談團(tuán)隊(duì)的意義1.1.1取長(zhǎng)補(bǔ)短、卓越團(tuán)隊(duì)1.2從性格談團(tuán)隊(duì)的理論依據(jù)1.2.1成功打造卓越團(tuán)隊(duì)六步1.2.1.1找到適合的人上車1.2.1.2建立共同的愿景1.2.1.3因人而異的溝通1.2.1.4打動(dòng)人心的激勵(lì)1.2.1.5運(yùn)作出成熟的系統(tǒng)1.2.1.6打造有競(jìng)爭(zhēng)力的文化二、性格與團(tuán)......

PDP識(shí)人用人之道 南寧：2026年06月28日

時(shí)間 上午：9:00--12:00 下午：13:30--17:00內(nèi)容 第一部分：慧眼識(shí)人 第三部分：高效團(tuán)隊(duì)1.快速識(shí)別人才的天賦優(yōu)勢(shì)和思維方式2.識(shí)別人才的成就動(dòng)機(jī)和抗壓能力3.掌握識(shí)人用人系統(tǒng)方法 1.識(shí)別不同人才是否適才適崗2.如何聚合優(yōu)勢(shì)形成合力3.如何降低團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗提升凝聚力第二部分：知人善任 第四部分：績(jī)效......

MTP中高層管理者全面管理能力提升 珠海：2026年07月18日

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”時(shí)代的到來(lái)，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時(shí)代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時(shí)期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對(duì)科技進(jìn)步與時(shí)代變化帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，主動(dòng)......

軍令如山--高效貫徹執(zhí)行力 中山：2026年06月28日

沒(méi)有執(zhí)行的戰(zhàn)略猶如海市蜃樓，永遠(yuǎn)不可能增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，更不可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成功與輝煌。強(qiáng)有力的執(zhí)行才是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在！什么是執(zhí)行力？這是所有企業(yè)都在思考和實(shí)踐的問(wèn)題。其實(shí)，執(zhí)行力就是管理者為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和階段性目標(biāo)而具有的計(jì)劃、指揮、跟進(jìn)、協(xié)調(diào)能力。追求的最高境界是一切都在管理者的掌控之中，就是“管到每個(gè)人......

管理人員的角色、職責(zé)和基本技能 佛山：2026年05月30日

各類制造型企業(yè)的廠長(zhǎng)、副廠長(zhǎng)、車間主管、副主管等生產(chǎn)管理干部課程大綱:一、當(dāng)下管理者應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)二、角色認(rèn)知與職責(zé)定位１、重新定位自己２、找出新差距三、積極心態(tài)塑造1、積極心態(tài)的五項(xiàng)基本要求2、工作中的心態(tài)塑造四、時(shí)間管理1、工作時(shí)間的設(shè)計(jì)2、工作計(jì)劃安排3、崗位說(shuō)明書4、目標(biāo)設(shè)定與分配實(shí)施5、時(shí)間潛能分析五、沖突管......

做好“兵頭將尾”--基層主管管理技能提升 佛山：2026年06月04日

企業(yè)基層主管課程收益1.認(rèn)識(shí)到基層管理者的地位、角色與職責(zé)2.掌握有效溝通的技巧，順利完成對(duì)上、對(duì)下和平行的溝通任務(wù)3.認(rèn)識(shí)對(duì)班組成員的激勵(lì)工作的重要性，掌握有效的激勵(lì)方法4.理解工作現(xiàn)場(chǎng)的含義，并能夠考察自己的工作現(xiàn)場(chǎng)5.通過(guò)工作現(xiàn)場(chǎng)改善，對(duì)班組的人員、材料、設(shè)備、工作方法等方面進(jìn)行課程大綱一、基層所扮演的角色1．態(tài)......

貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作坊 佛山：2026年06月05日

課程導(dǎo)入——管理者為什么要學(xué)習(xí)貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色一、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作坊機(jī)制建立二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際案例研討三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的常見(jiàn)問(wèn)題第一章、理解理論——什么是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色一、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色簡(jiǎn)介1、貝爾賓簡(jiǎn)介2、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的由來(lái)3、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的信效度二、什么是團(tuán)隊(duì)角色1、......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

提升團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力技能訓(xùn)練 -------能夠使你的團(tuán)隊(duì)更加富有成效 主講：文老師

1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法解決問(wèn)題、萃取經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排60%時(shí)間課堂練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。學(xué)員對(duì)象：1各階層主管以上管理者2可以針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制......

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 主講：代老師

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，如何打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)企業(yè)以及管理者夢(mèng)寐以求的追求。無(wú)數(shù)的管理大師、經(jīng)理人、專家學(xué)者關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的研究和探索也從未止步。過(guò)去我們已經(jīng)嘗試過(guò)了各種有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程、拓展訓(xùn)練、員工活動(dòng)等形式，似乎都有效果，但似乎又很快被打回原形，到底是哪里......

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造--何沛恣 主講：何老師

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別在于團(tuán)隊(duì)具有上下一致認(rèn)可的目標(biāo)，在分工的基礎(chǔ)上能進(jìn)行良好的合作，如果無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)目標(biāo)上下一致認(rèn)可，合作就很難達(dá)到高效。管理者如果不能有正確的自我認(rèn)知，并掌握基本的管理技巧，就很難凝聚下屬的人心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)下屬?zèng)]有想象中的那么聽(tīng)從指揮，出現(xiàn)較多的“問(wèn)題員工”，團(tuán)隊(duì)就會(huì)缺乏必要的工作激情......

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