南昌經(jīng)理人培訓(xùn)公開課

采購(gòu)供應(yīng)鏈經(jīng)理人數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)技巧 武漢：2026年09月11日

采購(gòu)，供應(yīng)鏈，供應(yīng)商質(zhì)量經(jīng)理，工程師等課程大綱模塊一：沒有指標(biāo)就沒有績(jī)效-當(dāng)下環(huán)境和績(jī)效評(píng)估面面觀-不關(guān)注這三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，就不會(huì)有好的績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)-采購(gòu)供應(yīng)鏈績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)框架和步驟-如何建立多維度多層次的績(jī)效評(píng)估體系-如何建立適合自己公司的績(jī)效管理體系-案例/績(jī)效模板分析模塊二：績(jī)效不達(dá)標(biāo)，如何分析改善-問題產(chǎn)生的原......

成為明星經(jīng)理人的180天之“業(yè)務(wù)管理” 長(zhǎng)沙：2026年07月28日

第一模塊：共同計(jì)劃1.活動(dòng)：達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)時(shí)，你遇到哪些困難？2.管理從計(jì)劃開始3.分配、布置任務(wù)4.不同能力的員工如何共同計(jì)劃？5.小組討論：小明的新工作VS英俊的苦惱6.信任方程式提升信譽(yù)度加強(qiáng)可靠性增強(qiáng)親近程度降低自我取向第二模塊：帶領(lǐng)執(zhí)行1.下屬的綠燈行動(dòng)2.提升意愿如何提升員工的內(nèi)驅(qū)力？馬斯洛的需要層次理論找到......

引導(dǎo)式經(jīng)理人--團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與賦能 長(zhǎng)沙：2026年09月18日

部門主管、經(jīng)理、HR、組織人才發(fā)展人士。課程背景：在錯(cuò)綜復(fù)雜的新生態(tài)下，運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵已從控制—命令式轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能——分布式，唯有如此才能在新生態(tài)下取得成功！作為企業(yè)，要把決策、行動(dòng)的權(quán)利賦予了解情況的一線人員，提升他們的能力，支持他們獨(dú)立做主！ -----美國(guó)前陸軍四星上將 美軍特種作戰(zhàn)......

九段經(jīng)理人? 杭州：2026年08月21日

主管、經(jīng)理、總監(jiān)、副總、總經(jīng)理等各級(jí)管理者課程收益采用全情景沙盤教學(xué)，通過最具代表性的工作場(chǎng)景，還原管理者在工作現(xiàn)場(chǎng)遇到的挑戰(zhàn)和問題，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，課程關(guān)注學(xué)員實(shí)踐升華和思想碰撞。每組場(chǎng)景都有一個(gè)主題，每個(gè)主題都有兩情景案例，每個(gè)情景案例都有五個(gè)可供選擇的解決方案。跌宕起伏的課程劇情發(fā)展，生動(dòng)活潑的角色人物形......

六西格瑪應(yīng)用 深圳：2026年07月27日

一、體驗(yàn)活動(dòng)：有趣的管理二、故事會(huì)：我是誰(shuí)/組織為什么讓我（們）成為管理者三、A+B=C：了解崗位核心職責(zé)/重新定位自己的角色四、轉(zhuǎn)型三角：工作理念-時(shí)間應(yīng)用-領(lǐng)導(dǎo)技能工作理念在這個(gè)層級(jí)，什么事情對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的？時(shí)間應(yīng)用我應(yīng)當(dāng)把時(shí)間重點(diǎn)花在哪些方面？領(lǐng)導(dǎo)技能我應(yīng)當(dāng)具備哪些全新的管理技能？五、角色·權(quán)力......

危機(jī)公關(guān)與危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的建立 上海：2026年08月22日

在商業(yè)活動(dòng)及各種組織的運(yùn)作中，危機(jī)就像普通的感冒病毒一樣，種類繁多，防不勝防。每一次危機(jī)既包含了導(dǎo)致失敗的根源，又蘊(yùn)藏著成功的種子。發(fā)現(xiàn)、培育，進(jìn)而收獲潛在的成功機(jī)會(huì)，就是危機(jī)管理的精髓；而錯(cuò)誤地估計(jì)形勢(shì)，并令事態(tài)進(jìn)一步惡化，則是不良危機(jī)管理的典型特征。今天的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓大公司和企業(yè)家越來(lái)越易碎。危機(jī)應(yīng)對(duì)，已經(jīng)成......