南昌培訓(xùn)師培訓(xùn)公開課

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 南昌：2026年08月06日

?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)大綱導(dǎo)入：巧婦難為無米之炊VS氣氛營造是一門學(xué)問上篇：玩轉(zhuǎn)課件——如何提升課程資料的逼格確定小組課題（每組一個(gè)課件）一、課程定位是課程價(jià)值的基礎(chǔ)1.一張表搞定培訓(xùn)需求2.一眼看穿培訓(xùn)目標(biāo)的真?zhèn)?.用大綱法確定課程硬核4.PPT設(shè)計(jì)—&mdas......

翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊 武漢：2026年08月20日

1、 學(xué)習(xí)和掌握一套TTT轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具；2、 掌握十五個(gè)培訓(xùn)模塊，包括學(xué)習(xí)原理、呈現(xiàn)、引導(dǎo)以及控場技巧；3、 提升崗位專業(yè)技能，升級個(gè)人教學(xué)模式，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師績效提升；4、 顛覆式創(chuàng)新循環(huán)演練模型下進(jìn)行大量實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會(huì)，同時(shí)獲得導(dǎo)師個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)和建議；5、 獲得導(dǎo)師10年實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中收集的關(guān)鍵問題錄制的音頻......

STT企業(yè)培訓(xùn)師技能全面提升 武漢：2026年08月28日

根據(jù)企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做STT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的職業(yè)培訓(xùn)師；掌握基于崗位任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)和培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)時(shí)間，提升培訓(xùn)和教學(xué)效果；掌握控場的原理和方法，解決自我控場和學(xué)員控場兩大問題；幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握課程開發(fā)技巧和思路，依據(jù)組織需要敏捷開發(fā)合格課程；掌握多元化的互動(dòng)......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級研修班 長沙：2026年08月12日

第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的理念與本質(zhì)1.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知2.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)究竟能解決哪些問題？3.培訓(xùn)角色的演變討論：培訓(xùn)的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件 3.講師的威信建立4.講師的自我修行 5.講師的職業(yè)通道討論：講師的素質(zhì)模型第二講：講師的6大核心能力課......

財(cái)報(bào)穿透分析與企業(yè)估值實(shí)戰(zhàn)工作坊 上海：2026年08月10日

第一天財(cái)務(wù)報(bào)表基礎(chǔ)、財(cái)報(bào)分析快速閱讀法財(cái)務(wù)報(bào)表定義、重要會(huì)計(jì)假設(shè)、三張報(bào)表各自特點(diǎn)及局限性三張報(bào)表內(nèi)在邏輯關(guān)系會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)估計(jì)，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)可比性財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)獲取渠道與四類審計(jì)師意見財(cái)務(wù)報(bào)表分析三步法業(yè)績檢驗(yàn)：利潤表與現(xiàn)金流量表交叉驗(yàn)證立訊精密恒瑞醫(yī)藥華熙生物愛美客業(yè)績歸因：凈資產(chǎn)收益率三因素拆解三只松鼠伊利股......

尋找顛覆新力量—5G時(shí)代企業(yè)轉(zhuǎn)型升級與實(shí)踐應(yīng)用 上海：2026年09月18日

1、面對百年變局，中國進(jìn)入新發(fā)展時(shí)期，行業(yè)/企業(yè)發(fā)展路徑面臨重大選擇。“信息科技創(chuàng)新”對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。2、效益倍增是否可能？發(fā)展新動(dòng)能在哪里？行業(yè)突破點(diǎn)在哪里？顛覆式應(yīng)用在哪里？課程對象企事業(yè)、政府部門的高、中層管理人員；兩新組織、高校、商會(huì)等。課程收益培訓(xùn)師曾獲國內(nèi)外眾......