南昌人力資源培訓(xùn)公開課

七步創(chuàng)視—視頻微課創(chuàng)作營 南昌：2026年07月06日

導(dǎo)入：視頻微課的認(rèn)知1、理解學(xué)習(xí)模式為什么會(huì)改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創(chuàng)作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創(chuàng)內(nèi)容——取出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作核心內(nèi)容第一步：選——甄選業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1、視頻微課的前提—掌握“一個(gè)一&rd......

基于素質(zhì)評價(jià)的人才甄選與結(jié)構(gòu)化面試技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營 南昌：2026年07月06日

在當(dāng)今世界，一個(gè)不爭的事實(shí)是：哪家企業(yè)擁有一流的人才，它就會(huì)有一流的產(chǎn)品，也就能在競爭激勵(lì)的市場中立于不敗之地。比爾•蓋茨曾說：“假如微軟的20個(gè)頂尖人才離職，那么微軟將成為一個(gè)無足輕重的企業(yè)”。由此可見，關(guān)鍵人才是企業(yè)的寶貴財(cái)富，是企業(yè)具備較強(qiáng)競爭力的標(biāo)志。“如何在最短的......

新法下多元化員工關(guān)系管理與企業(yè)用工管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范操作實(shí)務(wù)高級研討 南昌：2026年07月30日

后勞動(dòng)法時(shí)代，法律與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的雙重壓力下，企業(yè)用工必須做出調(diào)整，否則面臨巨大的用工風(fēng)險(xiǎn)。在勞動(dòng)合同立法廣受爭議同時(shí)，如何在現(xiàn)有法律框架內(nèi)，合法擴(kuò)大企業(yè)用工自主權(quán)？如何全方位梳理，降低企業(yè)用工的不良成本？如何高效提升企業(yè)用工管理的實(shí)操能力？提高勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范能力，為此名課堂特邀國家人社部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)權(quán)威勞動(dòng)人事專家在......

TTT培訓(xùn)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營 南昌：2026年07月31日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師，各部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :導(dǎo)入 培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大于努力2、摸底小測試：我是誰（本班學(xué)員水平評估）3、分析：講師的四種風(fēng)格4、視頻賞析：培訓(xùn)師能力模型5、培訓(xùn)師的角色6、培訓(xùn)師注......

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 南昌：2026年08月06日

- 講師深度講解，都是來自實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)；- 案例學(xué)習(xí)，讓理論回歸到問題本質(zhì)- 工具配套，能讓學(xué)習(xí)者快速上手- 提問互動(dòng)及深度討論，盡量覆蓋問題的全貌- 分組競賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣- 現(xiàn)場成果評估，讓培訓(xùn)效果真實(shí)呈現(xiàn)培訓(xùn)對象?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)大綱導(dǎo)入：巧婦難為無米之炊VS氣氛營造是一門......

新一輪深化國企改革背景下科學(xué)編制‘十五五’規(guī)劃、優(yōu)化集團(tuán)管控與內(nèi)控體系及人力資源管理創(chuàng)新實(shí)務(wù)高級研修班 南昌：2026年09月10日

各級政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，央企、地方各級國企的高層管理人員及人力資源、戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)及市場等部門負(fù)責(zé)人和骨干人員。培訓(xùn)內(nèi)容：（一）新一輪國企改革深化提升行動(dòng)解讀1.國有企業(yè)改革的階段與政策解讀；2.二十屆四中全會(huì)對深化國資國企改革的戰(zhàn)略部署；3.新一輪國企改革深化提升行動(dòng)的方向與目標(biāo)解讀：（1）優(yōu)化國有經(jīng)......

當(dāng)責(zé)?踐行—達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) 南昌：2026年09月16日

課前調(diào)研1、電話調(diào)研組織最高領(lǐng)導(dǎo)者2、電子問卷調(diào)研所有參訓(xùn)者1、課前明確定義組織年度關(guān)鍵目標(biāo)2、通過調(diào)研了解組織當(dāng)責(zé)文化現(xiàn)狀課中促動(dòng)1、講授《當(dāng)責(zé)⑧踐行》方法論2、課堂上圍繞關(guān)鍵目標(biāo)研討1、學(xué)員能脫口而出當(dāng)責(zé)踐行方法論2、用方法論研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)破局方案課后落地1、完成《當(dāng)責(zé)@踐行》成果報(bào)告2、布置《當(dāng)責(zé)②踐行》課后作業(yè)1......

人效盤點(diǎn)：數(shù)字時(shí)代人效分析與提升策略 武漢：2026年07月03日

一、人效概述人效管理的價(jià)值數(shù)字時(shí)代的趨勢價(jià)值鏈管理高績效組織的抓手人效管理的視角人效管理的原則二、數(shù)據(jù)治理人效分析矩陣人效指標(biāo)體系實(shí)操演練：人效指標(biāo)提取思維設(shè)計(jì)發(fā)IPOOC法效能儀表盤三、人效實(shí)操人效分析步驟GHR人效診斷工具實(shí)操演練：人效管理成熟度診斷制控制方法黃金不等式設(shè)計(jì)實(shí)操演練：企業(yè)人效數(shù)據(jù)分析人力資源報(bào)表人效......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

基于能力模型的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施___提升組織的整體技能 主講：何老師

如果說十年前企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)工作還處在相對被動(dòng)的環(huán)境中的話，而現(xiàn)在則是每一個(gè)想要發(fā)展想要成功的企業(yè)，無不是在培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域下足了功夫。培訓(xùn)工作本身就是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)動(dòng)力，通過培訓(xùn)提升員工的技能和專業(yè)水平、提升管理者的管理技能，并進(jìn)一步通過人力資源管理的其它工具，改變員工的行為，從而最終轉(zhuǎn)換成企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種方式但......

培訓(xùn)師培訓(xùn)（林琳） 主講：林老師

您的企業(yè)培訓(xùn)，是否存在入下狀況：1.員工的崗位技能水平全憑他的主管帶，公司沒有設(shè)立對應(yīng)員工發(fā)展各階段培訓(xùn)的統(tǒng)一制度和安排？建立了內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，內(nèi)訓(xùn)師卻沒有用武之地，內(nèi)部培訓(xùn)習(xí)慣沒有建立？開展了內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，課程開發(fā)，課程呈現(xiàn)都進(jìn)行了學(xué)習(xí)，因?yàn)槿狈ΩM(jìn)，無法形成有效可用的課程體系和對應(yīng)的培訓(xùn)執(zhí)行管理體系？2.大部分企業(yè)員工的......

筑夢路上急先鋒——培育新時(shí)代四有青年 主講：李老師

習(xí)近平主席在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上說，新時(shí)代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神。以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。他還說，新時(shí)代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想，要熱愛偉大祖國，要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，要勇于砥礪奮斗，要練就過硬本領(lǐng)，要錘煉品德修為。并要求各級各部門用極大力量做好青年......

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