廈門PIPE培訓(xùn)公開課

TTT企業(yè)培訓(xùn)師（Train The Trainer） 廈門：2026年06月29日

講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演培訓(xùn)頒發(fā)證書:學(xué)員成功完成本課程后，可獲培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。課程大綱:第一天 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)和臺(tái)上表現(xiàn)技能訓(xùn)練一、介紹活動(dòng)：我是誰？介紹活動(dòng)：我是誰培訓(xùn)開場(chǎng)白的四要素三分鐘演練及點(diǎn)評(píng)二、培訓(xùn)與培訓(xùn)師的理解認(rèn)識(shí)培訓(xùn)什么是培訓(xùn)師的關(guān)鍵 10 大......

人才發(fā)展策略——基于崗位勝任素質(zhì)的員工培訓(xùn)與發(fā)展體系 廈門：2026年06月30日

認(rèn)識(shí)培訓(xùn)在企業(yè)戰(zhàn)略、績(jī)效、文化等方面的重要意義解析培訓(xùn)管理現(xiàn)狀及問題，掌握解決培訓(xùn)三性問題的思路認(rèn)識(shí)崗位勝任素質(zhì)模型及其在企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行中的價(jià)值掌握基于崗位勝任素質(zhì)模型的培訓(xùn)體系構(gòu)建原理掌握基于崗位勝任素質(zhì)的培訓(xùn)體系整體結(jié)構(gòu)及構(gòu)建要點(diǎn)掌握基于勝任素質(zhì)測(cè)評(píng)的培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)評(píng)估轉(zhuǎn)化技術(shù)了解BCM—T的推進(jìn)策略和方......

行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位人事管理綜合能力提升專題研修 廈門：2026年07月27日

各級(jí)事業(yè)單位主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各人社、教育、科技、衛(wèi)生、文化體育、新聞廣電、住建、交通、財(cái)政、國(guó)土、水利、環(huán)保、市場(chǎng)監(jiān)督管理、農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)等行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、科研院所、行業(yè)協(xié)(學(xué))會(huì)等相關(guān)事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程大綱：(一)事業(yè)單位公開招聘新規(guī)定解讀與實(shí)操技術(shù)1.在人才招聘甄選中“人才&rd......

七步成詩(shī)——企業(yè)精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 廈門：2026年07月31日

一、導(dǎo)入：夢(mèng)想之旅1、做“有用”的課程2、三要素：目標(biāo)、內(nèi)容、形式3、三原則：——以學(xué)員為中心 ——以目標(biāo)為導(dǎo)向——以體驗(yàn)為載體4、七步驟概覽二、第一步：明確目標(biāo)1、正確理解培訓(xùn)需求：WANTS≠NEEDS2、&ldq......

薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效考核 上海：2026年07月20日

采用互動(dòng)的培訓(xùn)方式（包括管理游戲、角色扮演、案例分析、討論交流和視頻分享等方式組織培訓(xùn)）。培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理和部門經(jīng)理、等專業(yè)人員課程大綱：一、拋磚引玉：一位民營(yíng)企業(yè)家的發(fā)展困惑思路決定出路二、現(xiàn)代績(jī)效管理理念績(jī)效定義績(jī)效管理和績(jī)效考核的差異績(jī)效管理和績(jī)效考核的目的我們的績(jī)效管理建議......

從需求洞察到產(chǎn)品規(guī)劃與技術(shù)規(guī)劃 深圳：2026年08月07日

通過課程研討，您可掌握：洞察客戶需求：如何選擇針對(duì)性的客戶需求收集途徑？如何分析需求，做到“去粗存精，去偽存真，有此及彼，有表及里”，把握真正的客戶需求？如何挖掘客戶的潛在需求與未來需求？把握需求主線：如何把客戶需求轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的產(chǎn)品包需求（OR,Offering Requirements）？O......