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管理者角色認(rèn)知與情商管理 福州:2026年08月06日
◆ 企業(yè)的中高層管理者,企業(yè)的HR(人力資源經(jīng)理),新上任的經(jīng)理人/部門主管等【課程大綱】第一單元 管理者的角色認(rèn)知一、認(rèn)識管理與管理者1、管理者是干什么的2、管理者的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任3、管理概念示意圖4、管理者權(quán)威力來源的七個(gè)方面二、管理者的角色與變換1、作為上司下屬的角色2、作為平級同事的角色3、作為下屬上司的角色三、管理......
管理者格局突破與情商管理 深圳:2026年05月29日
1、產(chǎn)出:五個(gè)結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點(diǎn)評,并且案例由學(xué)員分組討論并提供,如果有五個(gè)組的話,即有5X5=25個(gè)課程產(chǎn)出;2、測量:三個(gè)心理測量,增強(qiáng)自我認(rèn)知;3、落地:每個(gè)單元都配合有落地的操作性強(qiáng)的工具與模型4、靈活:培訓(xùn)前發(fā)放調(diào)查問卷或電話溝通,結(jié)合需求與企業(yè)實(shí)際做內(nèi)容微調(diào)或時(shí)長調(diào)整;5、落實(shí):培訓(xùn)后行動學(xué)習(xí)......
情商管理與壓力緩解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 深圳:2026年07月11日
“心靈成長導(dǎo)師”全程引領(lǐng),師生傾情互動;以人本心理學(xué)、完形療法為主,融合多流派訓(xùn)練技術(shù),包括:意象對話、肢體心靈、催眠、音樂治療等;從自我成長與心理整合入手,采用“所見即所得”的方法,提升情商;精辟講解+案例研析+現(xiàn)場測評+聲像視聽+小組討論+現(xiàn)場游戲+心理體驗(yàn)+多感官體......
情商管理與壓力緩解訓(xùn)練 深圳:2026年07月11日
企業(yè)中高層管理者;HR人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、高壓力人士、心理學(xué)愛好者、感興趣課程收益:1、培養(yǎng)了解、駕馭自己情緒的能力,了解EQ與管理效能的聯(lián)動關(guān)系;2、識別他人的情緒的能力,掌握良好的上、下屬合作與相處之道,更有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和協(xié)同上下屬關(guān)系,以獲得更良好的工作人際與社會支持;3、認(rèn)識壓力的來源,學(xué)習(xí)各種緩解壓力的有......
非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)知識修煉 上海:2026年07月10日
建立全面財(cái)務(wù)思維:把握財(cái)務(wù)邏輯,讀懂財(cái)務(wù)語言,加強(qiáng)企業(yè)決策者與財(cái)務(wù)部門之間的溝通。透視企業(yè)財(cái)報(bào)精髓:讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告,理解企業(yè)各部門的經(jīng)營活動如何影響企業(yè)的業(yè)績表現(xiàn)。有效管控日常運(yùn)營:掌握營運(yùn)資金、成本、預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)管理等工具、為日常管理把握方向。培訓(xùn)對象企業(yè)高層管理人員* 各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人* 業(yè)務(wù)骨干與有發(fā)展?jié)摿T工課程大......
EHS管理關(guān)注點(diǎn)-基礎(chǔ)技能提升訓(xùn)練 上海:2026年05月27日
第一天 安全(S)安全生產(chǎn)在我國安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀安全生產(chǎn)的意義安全生產(chǎn)管理的內(nèi)容安全管理關(guān)聯(lián)的理論指引馬斯洛需求層次理論事故致因理論和海因里希事故理論現(xiàn)代安全生產(chǎn)系統(tǒng)理論職業(yè)安全健康費(fèi)用模型企業(yè)EHS管理者的角色認(rèn)知與定位專職主任、經(jīng)理的職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與部門管理的職責(zé)事故及其原因分析事故的定義及其工傷事故的范疇傷亡事故的特性事......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
