廈門員工培訓公開課

培訓師精進：講授與引導技術的運用 廈門：2026年07月23日

企業新任培訓師在職、兼職培訓師 、企業內的培訓管理人員課程大綱1. 培訓師的角色與特點* 培訓的類型、階段、層次* 培訓與教育的不同之處* 培訓的類型和各類培訓的實施過程* 優秀培訓師的特質2. 了解你的授課對象* 為什么了解學員如此重要* 成人學習的原理、特點和風格* 了解學員的類型3. 培訓師的演講技巧* 克服緊張......

七步成詩——企業精品課程設計與開發 廈門：2026年07月31日

21世紀的企業需要的是一技多能復合型人才， 而不再是單一的實干家。企業既需要會做事、有經驗的人才，更需要會說、會將自己的經驗分享給他人的“講師型人才”。企友咨詢“魅力內訓師訓練班”將理性思考與感性表達、課程開發與設計、課程的標準化與培訓管理等精華融為一體，既可提升講師口頭......

源自華為訓戰的4C組織經驗萃取 廈門：2026年08月07日

訓戰2.0與場景化學習全國企業學華為，華為學誰？華為訓戰1.0到2.0的變化及啟示概念滿天飛的時代，華為如何理解和把握場景化學習場景化組織經驗萃取4C雙鉆模型C1-聯結業務訴求聯結業務訴求的總體思路4問5定你的企業最需要經驗萃取的4大關鍵時刻組織經驗萃取項目顯露跡象的6大業務線索清晰描述項目方向的簡便話術C2-還原任務......

構建新質生產力：AI+矩陣式企業培訓體系搭建與TTT實戰認證專題培訓班 廈門：2026年08月26日

1、企業HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓管理人員2、獨立的人才發展與培訓、企業培訓中心、企業學院：培訓管理人員、專兼職培訓師3、黨建培訓、安全培訓、企業技術任職資格管理培訓人員4、企業內訓師課程大綱第一講：數智化AI+時代，矩陣式企業培訓師體系搭建與落地實踐一、數智化時代的培訓體系搭建與升級1、傳統的培訓體系模......

基于UGC的微課設計與開發訓練營 廈門：2026年08月27日

【參訓對象】培訓經理、企業內訓師、業務骨干，以及有興趣做微課開發的伙伴；【學員要求】①企業參加人員組合建議：培訓部門人員（方法專家）+業務部門人員（內容專家），共同參加訓練營，效果最佳，每家企業最少帶一臺筆記本電腦；實施流程：第一階段：課前線上微課學習①提前一周建學員群，課前線上學習微課，每個學員，準備1到2門課程的素......

TTT-內部講師授課技巧訓練 廈門：2026年08月28日

【第一天上午】一、內部講師的角色1、成人教學方程式2、內部講師成長的三個階段3、內部講師的核心能力和修煉二、內部講師必須了解的教學方法與原理1、什么是成人培訓？（1）成人學習失敗的原因？（2）成人學習的過程和障礙（3）成人的‘教’與‘學’有哪些步驟和過程?（4）成人學習的......

培訓經理的實戰指南：實踐與優化 廈門：2026年09月03日

1. 培訓經理的任務和業務活動* 培訓管理的重要性和作用* 培訓管理面臨的挑戰* 培訓經理的角色和職責2. 評估培訓對企業業績的作用* 把培訓政策與企業戰略相聯系* 人力資源管理和培訓的政策* 組建一支有效的培訓隊伍* 企業的培訓系統* 通過培訓來增進對職業技能的預管理3. 培訓需求分析* 培訓需求的界定和分析框架* ......

三項制度改革下的干部選拔與使用和績效薪酬管理、企業人才“選育用留”體系構建與人才招聘實戰高級培訓班 廈門：2026年09月09日

第一部分：三項制度改革等政策解讀與干部選拔與使用第一講 追本溯源-三項制度改革及三能機制等政策解讀一、三項制度改革的背景與政策演進1 改革歷程回顧：從“砸三鐵”到“三能機制”二、三項制度改革的必要性與核心目標三、三項制度改革的主要內容第二講 干部選拔之“五定&......

員工培訓內訓課程

員工心態與職業精神 主講：李老師

第一單元：了解人生空杯心理了解你自己幫助你自己管理你自己成就你自己第二單元：對待職業影響職業的四大體系外職業內職業職業錨職業規劃的法則個人成功的最佳路線圖第三單元：對企業負責就是對自己負責你的工資是誰決定的尊重自己的選擇明確自己的職責-與目標扮演好目前的角色企業發展路線圖-與我的關系第四單元：對卓越工作質量的追求企業是......

如何有效激勵與表揚員工 主講：劉老師

激勵是一種領導技巧，是提高員工士氣、塑造團隊的最有效的管理手段，優秀的管理者必定是一個優秀的激勵高手。在主管的日常工作中，常會用到表揚這種方法。表揚能調整下屬行為，調動下屬的工作積極性。但要使表揚達到最佳效果，領導者應當遵守哪些原則。此課程，從激勵理論、激勵方法和技巧進行深刻闡述，同時結合現代企業激勵案例講解，使學員全......

行動學習工作坊的設計與執行 主講：李老師

理解并接受全新的自我管理和實現技能改善團隊心智模式，逐漸形成具有更強戰斗力的團隊文化學習如何針對某個具體任務設計并執行行動學習工作坊學習行動學習的核心技術學習復盤工作坊的使用學會成為一名可以催化行動學習的引導師掌握結構化研討的基本執行技巧接受用有形工具輔助工作開展成果輸出學員初步成為可以推動行動學習的引導師學員初步掌握......

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