廈門員工培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)師精進(jìn)：講授與引導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用 廈門：2026年04月13日

1. 培訓(xùn)師的角色與特點(diǎn)* 培訓(xùn)的類型、階段、層次* 培訓(xùn)與教育的不同之處* 培訓(xùn)的類型和各類培訓(xùn)的實(shí)施過程* 優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)2. 了解你的授課對(duì)象* 為什么了解學(xué)員如此重要* 成人學(xué)習(xí)的原理、特點(diǎn)和風(fēng)格* 了解學(xué)員的類型3. 培訓(xùn)師的演講技巧* 克服緊張情緒* 語言的運(yùn)用* 聲調(diào)的運(yùn)用* 形體語言4. 培訓(xùn)師的控場(chǎng)......

構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證專題培訓(xùn)班 廈門：2026年04月14日

1、企業(yè)HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓(xùn)管理人員2、獨(dú)立的人才發(fā)展與培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)中心、企業(yè)學(xué)院：培訓(xùn)管理人員、專兼職培訓(xùn)師3、黨建培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)任職資格管理培訓(xùn)人員4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程大綱第一講：數(shù)智化AI+時(shí)代，矩陣式企業(yè)培訓(xùn)師體系搭建與落地實(shí)踐一、數(shù)智化時(shí)代的培訓(xùn)體系搭建與升級(jí)1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模......

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 廈門：2026年05月13日

第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)新風(fēng)向一、人才鑄就成功1．人才的關(guān)鍵作用2．人才的能力進(jìn)化和境界3．人才發(fā)展的核心關(guān)鍵二、走出培訓(xùn)的泥沼1．培訓(xùn)的核心作用2．培訓(xùn)的方式方法3．培訓(xùn)的核心誤區(qū)4．走出培訓(xùn)形式化的關(guān)鍵5．傳統(tǒng)培訓(xùn)的笑話和消亡三、重構(gòu)企業(yè)培訓(xùn)體系1．企業(yè)培訓(xùn)的核心目的2．企業(yè)培訓(xùn)的手......

組織經(jīng)驗(yàn)傳承-AI賦能崗位案例萃取與多形態(tài)輸出實(shí)戰(zhàn)工作坊 廈門：2026年05月15日

● 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者● 需要梳理崗位經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家、技術(shù)骨干● 知識(shí)管理專員、組織發(fā)展從業(yè)者● 希望提升案例開發(fā)能力的HR從業(yè)者。課程大綱第一部分：認(rèn)知篇——案例傳承的底層邏輯1. 好案例的五大特征真實(shí)感、典型性、完整性、沖突性、實(shí)用性2. 案例萃取與課程開發(fā)的本質(zhì)區(qū)別案例：聚焦情境+問題......

培訓(xùn)經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)指南：實(shí)踐與優(yōu)化 廈門：2026年05月28日

培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管 、 培訓(xùn)專員 、項(xiàng)目培訓(xùn)人員課程大綱1. 培訓(xùn)經(jīng)理的任務(wù)和業(yè)務(wù)活動(dòng)* 培訓(xùn)管理的重要性和作用* 培訓(xùn)管理面臨的挑戰(zhàn)* 培訓(xùn)經(jīng)理的角色和職責(zé)2. 評(píng)估培訓(xùn)對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)的作用* 把培訓(xùn)政策與企業(yè)戰(zhàn)略相聯(lián)系* 人力資源管理和培訓(xùn)的政策* 組建一支有效的培訓(xùn)隊(duì)伍* 企業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)* 通過培訓(xùn)來增進(jìn)對(duì)職業(yè)技能的......

培訓(xùn)師的授課技巧與公眾表達(dá) 廈門：2026年06月05日

企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理。課程大綱一、關(guān)于培訓(xùn)這件事1、培訓(xùn)是什么？2、培訓(xùn)師的發(fā)展史3、培訓(xùn)師角色定位a、培訓(xùn)師的能力素質(zhì)6大項(xiàng)24維度的能力素質(zhì)模型詳解b、培訓(xùn)師的職責(zé)培訓(xùn)師主要職責(zé)及未來培訓(xùn)師職責(zé)轉(zhuǎn)變c、培訓(xùn)師未來發(fā)展培訓(xùn)師職業(yè)生涯發(fā)展多面觀二、作為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師的準(zhǔn)備工作1、內(nèi)修以正心a、找準(zhǔn)自己的內(nèi)驅(qū)力（有動(dòng)力......

七步成詩(shī)? — 品牌課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 廈門：2026年06月26日

企業(yè)收益：1、將內(nèi)部專業(yè)知識(shí)與優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程，讓知識(shí)得以傳承；2、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師及擅長(zhǎng)傳授知識(shí)的專家，打造學(xué)習(xí)型組織。3、讓培訓(xùn)創(chuàng)造價(jià)值，為員工賦能，提升人才充足率；崗位收益：1、掌握品牌課程開發(fā)的流程與關(guān)鍵步驟，能自行設(shè)計(jì)課件、繪制課程目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：P......

敏捷精品課程開發(fā) 廈門：2026年06月26日

需要系統(tǒng)了解課程開發(fā)流程，提升課程開發(fā)質(zhì)量的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程大綱引言：課程開發(fā)導(dǎo)論1.什么樣的課程是好課程2.為什么說“無問題不培訓(xùn)”3.企業(yè)課程和教育課程的區(qū)別在哪里4.ADDIE課程開發(fā)模型簡(jiǎn)介第1部分：培訓(xùn)需求分析1.企業(yè)為什么要培訓(xùn)界定業(yè)務(wù)收益分析差距背后的原因界定通過培訓(xùn)來解決的具體......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)（三天版） 主講：劉老師

TTT是英文“Train The Trainer”的縮寫，意為“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。劉大海老師以國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年海外留學(xué)、從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，加之其獨(dú)到精深的講解呈現(xiàn)和訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)的專......

課程設(shè)計(jì)開發(fā)與呈現(xiàn)技巧 主講：王老師

為什么此培訓(xùn)很重要?——優(yōu)秀的經(jīng)理人能夠把自我經(jīng)驗(yàn)與組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成素材，并有效的教授他人！企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)人士或管理人員均會(huì)面臨發(fā)展他人的需求，而將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源并傳授給他人便是一項(xiàng)必備的重要技能。在整理素材和傳授的過程中，你是否遇到過以下常見情況或者挑戰(zhàn)：講授的內(nèi)容屬于個(gè)人或個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，換一個(gè)......

TTT-企業(yè)培訓(xùn)師 主講：朱老師

培訓(xùn)經(jīng)理/主管、企業(yè)各類專、兼職培訓(xùn)師、管理者和員工【授課方式】案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)【授課特色】氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑【課程背景】作為一名企業(yè)員工,您十分希望能在產(chǎn)品演示說明時(shí)打動(dòng)客戶，向上級(jí)匯報(bào)時(shí)能引起重視和共鳴，內(nèi)部交流時(shí)......

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