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職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與職業(yè)化素養(yǎng) 東莞:2026年08月01日
部門主管、部門經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等中層管理干部課程大綱模塊一:作為下屬的角色1.下屬角色的本質(zhì)2.下屬角色的常見(jiàn)誤區(qū)3.下屬職業(yè)的四項(xiàng)準(zhǔn)則4.要學(xué)會(huì)“管理上司”5.工作中與上司溝通的四種境況模塊二:作為同事的角色1.同事常見(jiàn)的現(xiàn)象2.同級(jí)關(guān)系六貌3.人際溝通的冰山模式4.處理沖突的五種策略5.使內(nèi)部......
企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)提升 青島:2026年08月14日
企業(yè)管理者、全體員工課程內(nèi)容:一、開(kāi)篇1、如何看待職業(yè)發(fā)展――成功素質(zhì)調(diào)查報(bào)告2、成功與成長(zhǎng):成長(zhǎng)是你唯一的把握!3、成長(zhǎng)的軌跡二、如何建立積極心態(tài)1、自卑者的消極態(tài)度2、唯一改變的只有你自己3、做出快樂(lè)的行動(dòng),你就會(huì)感覺(jué)快樂(lè)!4、兩種心態(tài)導(dǎo)致不同結(jié)果――成功與失敗5、培養(yǎng)積極心態(tài)的八大步驟三、明確價(jià)值觀1、古人對(duì)價(jià)值......
管理層職業(yè)化素養(yǎng)與塑造 天津:2026年08月03日
前言:頓悟——什么是職業(yè)化?——激發(fā)學(xué)習(xí)意愿真正的保障是什么?職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造?1.就業(yè)保障VS職業(yè)保障2.保障的來(lái)源——成為職業(yè)化的職業(yè)者3.職業(yè)化所需要的管理觀念(思維)管理態(tài)度(情緒)管理行為(......
職業(yè)化素養(yǎng)全面提升訓(xùn)練 北京:2026年07月21日
1.什么是職業(yè)化① 新時(shí)代對(duì)職業(yè)人的界定② 認(rèn)識(shí)職業(yè)與職業(yè)化③ 職業(yè)化的內(nèi)涵:職業(yè)化的心態(tài)職業(yè)化的形象職業(yè)化的行為職業(yè)化的工作方法2.職業(yè)化的心態(tài)勝任素質(zhì)的冰山模型態(tài)度比技能更重要職業(yè)化態(tài)度:責(zé)任大于能力結(jié)果導(dǎo)向目標(biāo)意識(shí)客戶意識(shí)質(zhì)量意識(shí)3. 職業(yè)化形象職業(yè)化形象設(shè)計(jì)商務(wù)交往中的禮儀商務(wù)拜訪與商務(wù)接待禮儀商務(wù)電話及Ema......
即興戲?。篩SE AND共創(chuàng)的力量 上海:2026年08月01日
采用即興戲劇的方式,讓學(xué)員通過(guò)互動(dòng)的方式體驗(yàn)演繹各種場(chǎng)景,鍛煉應(yīng)變能力和創(chuàng)造力,提升交流和協(xié)作技能【課程優(yōu)勢(shì)】實(shí)踐性強(qiáng),可以幫助學(xué)員提高問(wèn)題解決能力和自信心;與其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方法不同,更具吸引力和趣味性;能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和創(chuàng)新能力,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力【課程收益】1.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。即興戲劇的核心理念是接受他人的意見(jiàn)并在......
管理基本功系列——非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理 上海:2026年08月05日
主題一 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與報(bào)表解讀1.財(cái)務(wù)目標(biāo)與經(jīng)理人角色2.如何通過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表了解企業(yè)的“家底”與判斷財(cái)務(wù)狀況?企業(yè)的運(yùn)營(yíng)資產(chǎn)從哪里來(lái)?如何使用?如何判斷企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況是否健康與良好?2+5模型解讀企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表3.如何從管理角度解讀利潤(rùn)表?如何衡量企業(yè)“花錢”的效果?運(yùn)營(yíng)......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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管理體系認(rèn)證精品內(nèi)訓(xùn)課程
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王小剛老師
王老師擁有13年的研發(fā)、項(xiàng)目管理與質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn),曾先后供職于華為技術(shù)有限公司、國(guó)際商用機(jī)器技術(shù)有限公...
郭弈翎老師
南開(kāi)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)研究生,主攻應(yīng)用色彩心理學(xué);曾師從世界頂級(jí)社交與商務(wù)禮儀大師、全球皇室禮儀顧問(wèn)、G...
