福州現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)公開(kāi)課

生產(chǎn)成本控制與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 福州：2026年08月29日

公司經(jīng)營(yíng)管理者、工廠總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、工廠經(jīng)理、采購(gòu)與物流經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、工業(yè)工程師、物流工程師、精益生產(chǎn)工程師、提案改善委員會(huì)成員、工廠或車(chē)間基層主管及有興趣之人士等。課程大綱第一部分、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善的意識(shí)1．改善意識(shí)◆ 改善給企業(yè)帶來(lái)的影響◆ 改善的誤區(qū)◆ 幫助員工擁抱變革2．浪費(fèi)意識(shí)◆ 企業(yè)常見(jiàn)的浪......

優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)主管 廈門(mén)：2026年07月26日

讓學(xué)員們認(rèn)清工作中的角色、明確工作態(tài)度、轉(zhuǎn)變固有的思維去迎接企業(yè)發(fā)展中存在的變化培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)主管應(yīng)有的正確態(tài)度和職業(yè)化精神提高學(xué)員的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力掌握班組對(duì)員工的輔導(dǎo)能力讓學(xué)員進(jìn)一步理解現(xiàn)在管理的工具，如：5S、浪費(fèi)控制、目標(biāo)管理、問(wèn)題分析與解決通過(guò)學(xué)習(xí)之后的應(yīng)用提升效率和業(yè)績(jī)課程大綱一、角色定位1、優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)主管的角......

現(xiàn)場(chǎng)改善與生產(chǎn)效率提升 溫州：2026年09月13日

第一講：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)及其運(yùn)用第一節(jié):什么是標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)第二節(jié):標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的兩個(gè)組成部分第三節(jié):標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的結(jié)構(gòu)圖第四節(jié):評(píng)比系數(shù)與寬放系數(shù)的計(jì)算方式第五節(jié):馬表法求標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)四部曲第六節(jié):制訂標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的注意事項(xiàng)第二講：生產(chǎn)效率/設(shè)備稼動(dòng)率導(dǎo)入第一節(jié):什么是效率第二節(jié):什么是生產(chǎn)效率,什么是工作效率第三節(jié):什么是設(shè)備稼動(dòng)率第四節(jié):如何......

現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決 杭州：2026年07月10日

一 課程概覽課程目標(biāo)課程架構(gòu)和利益課程的主要知識(shí)點(diǎn)二 總論問(wèn)題解決過(guò)程問(wèn)題解決工具的使用對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程的管理三 8D工作方法的8個(gè)步驟征兆緊急反應(yīng)措施搜集數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是否采用謹(jǐn)記反映行動(dòng)判斷是否采用8D小組成立建立小組的目的如何確定8D8D小組角色8D小組運(yùn)作程序問(wèn)題說(shuō)明描述問(wèn)題的要求描述問(wèn)題的方法實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施臨時(shí)控......

生產(chǎn)車(chē)間管理實(shí)務(wù) 杭州：2026年08月22日

生產(chǎn)車(chē)間是制造企業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效益、成本損耗和員工士氣基本源于生產(chǎn)車(chē)間管理，現(xiàn)場(chǎng)管理部的管理水平、督導(dǎo)技巧的好壞，直接影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。很多企業(yè)都很重視車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理，但是總是受制于管理人員和員工的素質(zhì)而無(wú)法讓現(xiàn)場(chǎng)有效運(yùn)作，造成太多的不良品，太多的材料工時(shí)等的浪費(fèi)，在車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)總是能看到有的人忙個(gè)不停，而有的......

10S--卓越現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)推行管理 杭州：2026年09月11日

一、10S的定義及推行方法1.2S到10S的衍生歷程說(shuō)明2.10S 的涵義及記憶順口溜3.1S-整理[SEIRI]如何推行4.2S-清掃[SEISO]如何推行5.3S-整頓[SEITON]如何推行6.4S-清潔[SEIKETS]如何推行1)如何將3S整合管理2)建立看板管理3)清潔的目的是什么7.5S-素養(yǎng)[SHITS......

卓越現(xiàn)場(chǎng)（6S）與對(duì)標(biāo)管理高級(jí)培訓(xùn)班 南昌：2026年07月28日

通過(guò)對(duì)標(biāo)管理快速提升企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力已成為多數(shù)企業(yè)甚至各級(jí)企業(yè)主管部門(mén)的共識(shí)，然而多數(shù)企業(yè)沒(méi)有把握對(duì)標(biāo)管理的本質(zhì)及其出成效的關(guān)鍵路徑，效果欠佳：很多企業(yè)只是開(kāi)展個(gè)別項(xiàng)目的對(duì)標(biāo)，未能將對(duì)標(biāo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)；開(kāi)展多個(gè)對(duì)標(biāo)項(xiàng)目甚至全面推廣對(duì)標(biāo)管理的企業(yè)，往往將對(duì)標(biāo)項(xiàng)目做成了項(xiàng)目改善；希望通過(guò)構(gòu)建對(duì)標(biāo)體系將對(duì)標(biāo)管理與......

贏在現(xiàn)場(chǎng)--現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)戰(zhàn) 寧波：2026年07月09日

基層主管，中階主管，高階主管，經(jīng)營(yíng)者，生產(chǎn)管理人員，現(xiàn)場(chǎng)管理人員課程大綱破冰、企業(yè)目前的困擾？※ 您的企業(yè)有沒(méi)有遇到這樣的問(wèn)題?&、生產(chǎn)反應(yīng)速度慢!&、產(chǎn)品多樣少量,中間庫(kù)存和各種浪費(fèi)驚人!&、動(dòng)態(tài)管理難以實(shí)現(xiàn)!&、產(chǎn)品不斷降價(jià),成本難以同樣快速的降下來(lái)!&、想進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率......

現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

讓企業(yè)“獲益”的5S管理實(shí)戰(zhàn) 主講：張老師

5S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語(yǔ)言，是日本工業(yè)企業(yè)崛起重要的法寶，推進(jìn)5S管理是一項(xiàng)艱巨的企業(yè)變革工作，不少企業(yè)借助推進(jìn)5S管理而擺脫經(jīng)營(yíng)困境，并逐漸樹(shù)立品牌，同時(shí)也有不少企業(yè)在推進(jìn)5S管理過(guò)程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢。本課程以企業(yè)推進(jìn)5S工作的實(shí)際流程、難點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際的案例，講述一個(gè)正確、......

現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升課程介紹 主講：丁老師

為企業(yè)培養(yǎng)一批精益生產(chǎn)專業(yè)人才，通過(guò)持續(xù)改善解決公司生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。掌握精益生產(chǎn)的核心思想，通過(guò)推行精益生產(chǎn)來(lái)提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)；理解精益生產(chǎn)基本概念，掌握精益生產(chǎn)管理的方法、特點(diǎn)；學(xué)習(xí)5S、TPM、VSM、JIT、看板、SMED等主要精益工具；知道成功實(shí)施精益生產(chǎn)的條件以及管理者應(yīng)扮演的角色；理解在中國(guó)企......

TWI一線督導(dǎo)干部能力訓(xùn)練培訓(xùn) 主講：葉老師

1、TWI背景1.1 定義TWI（Training Within Industry for Supervisor ），是一套針對(duì)基層管理者設(shè)計(jì)的成熟、簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練教程，通過(guò)培養(yǎng)基層管理者工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、工作改善、 工作安全等必備技能，使之能夠有效指導(dǎo)一線員工，從根本上解決生產(chǎn)和管理中的各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)效......

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