無(wú)錫環(huán)境健康安全培訓(xùn)公開(kāi)課

EHS環(huán)境健康安全 蘇州：2026年08月01日

企業(yè)EHS 經(jīng)理、安全經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、技術(shù)/工程經(jīng)理課程收益:EHS經(jīng)理需要全面掌握各方面的知識(shí)，肩負(fù)著企業(yè)安全和企業(yè)文化傳播的重任。而對(duì)于EHS經(jīng)理來(lái)說(shuō)：如何建立起系統(tǒng)的安全管理體系，盡可能的降低風(fēng)險(xiǎn)，將事故拒之門外？如何管理好危險(xiǎn)化學(xué)品？如何避免安全好像是你一個(gè)人的尷尬？如何做好......

一線主管核心管理技能提升 無(wú)錫：2026年06月04日

一線主管在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。作為現(xiàn)場(chǎng)管理的一線指揮者，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊(duì)，需要有較高的管理能力與溝通能力。課程內(nèi)容（一）角色轉(zhuǎn)換頭腦風(fēng)暴：您心目中......

金牌班組長(zhǎng)管理能力訓(xùn)練 無(wú)錫：2026年06月06日

車間主任、班組長(zhǎng)、拉線長(zhǎng)等一線管理人員出席地點(diǎn)：無(wú)錫金和大酒店人數(shù)限制：小班授課額滿即止（請(qǐng)預(yù)約報(bào)名，謝絕空降！）培訓(xùn)大綱：模塊一：自我管理篇自我管理是一種自我完善，也是一種自我提升，更是一種自我實(shí)現(xiàn)。李嘉誠(chéng)先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的催化劑。......

液壓系統(tǒng)維修及故障診斷實(shí)用技術(shù) 無(wú)錫：2026年06月16日

液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)防各部門的應(yīng)用日益廣泛，液壓設(shè)備在裝備體系中占十分重要的位置。液壓設(shè)備一旦發(fā)生故障，影響的不僅是此臺(tái)設(shè)備本身的生產(chǎn)，而往往是整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，特別是自動(dòng)化生產(chǎn)線上的生產(chǎn)設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，往往造成整個(gè)生產(chǎn)線的癱瘓，由此而帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。這就要求一旦出現(xiàn)故障，要在少拆裝的情況下快速準(zhǔn)確診斷，......

優(yōu)秀班組長(zhǎng)核心技能提升 廣州：2026年07月31日

一線主管、拉長(zhǎng)、課長(zhǎng)、車間主任、主管、經(jīng)理等企業(yè)中基層管理者課程內(nèi)容：一、班組長(zhǎng)的角色定位與其必備技能1. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作有共通性嗎？2. 案例剖析：班組長(zhǎng)的角色定位3. 班組長(zhǎng)的管理要項(xiàng)圖4. 班組長(zhǎng)必備的品質(zhì)管理技能5. 班組長(zhǎng)必備的日常管理技能6. 班組長(zhǎng)必備的精益管理技能7. 案例分享：優(yōu)秀班組長(zhǎng)必做的&ld......

與壓力共舞——尋找職場(chǎng)幸福感，遇見(jiàn)高效真我 上海：2026年07月01日

一、緩解壓力，增強(qiáng)自信和安全感；二、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單而又神奇的情緒調(diào)整術(shù)；三、能夠進(jìn)行長(zhǎng)久穩(wěn)定的自我激勵(lì)。【課程綱要】一、職業(yè)生涯各階段的挑戰(zhàn)1.內(nèi)職和外職業(yè)生涯發(fā)展；2.探索階段的自我定位；3.確立階段的自我發(fā)展與成就；4.維持階段的平衡與創(chuàng)新；5.退出階段的角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)。二、什么是職場(chǎng)幸福心理學(xué)1.人生四類漢堡模型；2.......