無(wú)錫員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

有效的員工激勵(lì)技巧 蘇州：2026年07月22日

1、讓企業(yè)員工上下團(tuán)結(jié)，充滿工作熱情，并能釋放自身潛力；2、讓企業(yè)各級(jí)管理者掌握激勵(lì)員工的方法和技巧；課程對(duì)象：企業(yè)高中基層管理者課程大綱：一、企業(yè)發(fā)展與有效激勵(lì)1、激勵(lì)的重要性2、激勵(lì)在企業(yè)發(fā)展中的含義3、激勵(lì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用4、案例分析與應(yīng)用二、激勵(lì)理論與企業(yè)運(yùn)用1、人性假設(shè)理論與企業(yè)應(yīng)用2、經(jīng)典激勵(lì)理論與企業(yè)應(yīng)用......

從管控到共鳴：面向Z世代人才的柔性管理與激勵(lì)創(chuàng)新 上海：2026年05月21日

中基層管理者課程收益：本課程旨在幫助管理者系統(tǒng)掌握激勵(lì)Z世代人才的核心能力，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)管控到共鳴引領(lǐng)的轉(zhuǎn)型。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：讀懂Z世代：深刻理解95后員工的價(jià)值觀與行為模式，精準(zhǔn)把握其核心需求。升級(jí)管理范式：實(shí)現(xiàn)從權(quán)力驅(qū)動(dòng)到魅力驅(qū)動(dòng)、從事務(wù)管控到能量引導(dǎo)的根本轉(zhuǎn)變。掌握激勵(lì)工具：熟練運(yùn)用內(nèi)驅(qū)力激發(fā)、共鳴溝通、......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì) 上海：2026年05月27日

一、非物質(zhì)激勵(lì)1、什么是激勵(lì)（1）激勵(lì)成敗的要素2、來(lái)自德魯克的教導(dǎo)（1）確立目標(biāo)、消除障礙（2）常見(jiàn)障礙分析與測(cè)評(píng)（3）把員工作為志愿者管理（4）發(fā)揮管理者的責(zé)任3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)（1）人力資源的管理者能做些什么-HRBP（2）正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)（3）打破負(fù)向循環(huán)圈二、四大激勵(lì)措施1、明確目標(biāo)（1）互動(dòng)體驗(yàn)：無(wú)......

高價(jià)值導(dǎo)向的教練與員工激勵(lì) 上海：2026年06月03日

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的原住居民已經(jīng)是企業(yè)的中堅(jiān)與儲(chǔ)備的力量了，如何根據(jù)不同的任務(wù)/目標(biāo)，判斷下屬在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中的發(fā)展需求，從而適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，用更高價(jià)值的方法與下屬共同達(dá)成目標(biāo)。如何領(lǐng)導(dǎo)員工，讓他們的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)建立聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們的潛能，使他們專(zhuān)注于應(yīng)該做的事？如何在管理者也不知問(wèn)題的答案時(shí)，促......

MTP-管理者全面技能提升特訓(xùn)營(yíng) 上海：2026年06月05日

承上啟下的管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升他們的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑：* 如何界定管理者的角色定位和關(guān)鍵任務(wù)？* 如何提升自我管理和時(shí)間管理能力？* 如何建立績(jī)效期望清晰的......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 上海：2026年06月05日

數(shù)字化時(shí)代，如何了解Z世代的職場(chǎng)嗨點(diǎn)和痛點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)參與感？數(shù)字化時(shí)代，如何調(diào)動(dòng)Z世代團(tuán)隊(duì)員工工作動(dòng)能，強(qiáng)化職場(chǎng)體驗(yàn)感？數(shù)字化時(shí)代，如何為Z世代搭建舞臺(tái)、有效賦能，增強(qiáng)工作成就感？數(shù)字化時(shí)代，如何重新設(shè)計(jì)Z世代的培訓(xùn)和激勵(lì)，加強(qiáng)組織歸屬感？適應(yīng)對(duì)象：各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

組織發(fā)展與人才激勵(lì)方案設(shè)計(jì)研修班 上海：2026年06月26日

第一天 組織與人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)導(dǎo)入：VUCA時(shí)代下，企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要性一、組織發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略1、組織發(fā)展的定義2、戰(zhàn)略在組織發(fā)展中的使命3、組織發(fā)展戰(zhàn)略的形成4、戰(zhàn)略條件下的組織變革二、組織發(fā)展與組織設(shè)計(jì)1、什么是組織、組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)？2、組織設(shè)計(jì)的目的3、組織設(shè)計(jì)的任務(wù)4、組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容5、組織設(shè)計(jì)的流程和步驟......

非物質(zhì)激勵(lì)—心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用 上海：2026年06月26日

渴望提升自身情商、追求高效工作與和諧生活的職場(chǎng)管理人士課程大綱前言：人類(lèi)的心理活動(dòng)特點(diǎn)1、員工思考和行動(dòng)背后的動(dòng)力2、人的基本需求：愛(ài)、歸屬感和價(jià)值感【視頻案例分析與討論：新生代員工怎么了？】一、基于個(gè)體心理學(xué)的人性化管理智慧前言：1）性格分析在管理中的應(yīng)用理解并尊重自己與他人的思維和行為模式差異發(fā)展與生俱來(lái)的才干，修......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

職場(chǎng)情緒管理 主講：張老師

企業(yè)各層次管理人員、后備經(jīng)理人課程收獲：了解中國(guó)人對(duì)情緒的態(tài)度情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響作用情緒管理的等級(jí)與情商情緒管理的步驟情緒變化的起因分析“情緒負(fù)債”的產(chǎn)生與擺脫利用人類(lèi)獨(dú)有天賦進(jìn)行重新的選擇有效將壞情緒與自己分割開(kāi)掌握自我心態(tài)對(duì)話來(lái)調(diào)整情緒掌握正確的職業(yè)心態(tài)有效掌握了解他人情緒的技巧掌握影響和......

授權(quán)與激勵(lì) 主講：陳老師

管理者在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱(chēng)職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，主管的核心能力具有決定性的......

輔導(dǎo)與激勵(lì)（1天） 主講：張老師

本課程將幫助中基層管理者了解輔導(dǎo)及激勵(lì)員工的意義，全面理解其教練的核心角色，掌握常用輔導(dǎo)與激勵(lì)方法，提升員工崗位勝任力，激發(fā)下屬主動(dòng)工作，提升團(tuán)隊(duì)滿意度和敬業(yè)度，助力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造。【課程收益】了解培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工的重要意義，全面理解管理者的教練角色及價(jià)值；知曉員工準(zhǔn)備度構(gòu)成兩大關(guān)鍵要素：能力與意愿，明晰關(guān)鍵人員準(zhǔn)備度差......

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