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生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序(PPAP) 蘇州:2026年04月03日
項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目工程師、質(zhì)量體系推行人員、工程技術(shù)人員、任何需要學(xué)習(xí)質(zhì)量控制工具的人員課程大綱汽車行業(yè)客戶預(yù)防的基本要求及對(duì)策PPAP中的核心工具簡(jiǎn)介及其與標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系PPAP各階段的文件介紹PPAP文件重點(diǎn)分析客戶批準(zhǔn)PPAP記錄控制PPAP后續(xù)控制供應(yīng)商的PPAP......
VDA6.3-制造過程審核 蘇州:2026年04月11日
第一部分 VDA6.3:2022 過程審核的概述與過程要素解析1.過程審核(VDA6.3 )概述2.VDA6.3:2022 版黃皮書和VDA6.3:2016 版的主要差異。1)VDA6.3:2022 版黃皮書的 12 個(gè)變化點(diǎn)。2)VDA6.3:2022 版黃皮書 P3.4 和P4.5 的內(nèi)容與 APQP 的修改3)V......
抽樣檢驗(yàn)與品質(zhì)保證實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 蘇州:2026年04月16日
了解抽樣的基本概念;通過OC曲線了解統(tǒng)計(jì)抽樣中的風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會(huì)正確地選用計(jì)量值與計(jì)數(shù)值各種不同的抽樣計(jì)劃,并合理應(yīng)用;了解抽樣檢驗(yàn),全數(shù)檢驗(yàn)的科學(xué)性,合理、經(jīng)濟(jì)的實(shí)施檢驗(yàn),從而有效地幫助減低質(zhì)量成本,減少人力資源的浪費(fèi),提高產(chǎn)品質(zhì)量抽檢的有效性;掌握不同的情況下如何設(shè)計(jì)和選擇不同的抽樣方案,并能制訂適于公司實(shí)際要求的抽樣計(jì)......
FMEA&SPC&MSA失效模式分析、統(tǒng)計(jì)過程控制與測(cè)量系統(tǒng)分析【特價(jià)】 蘇州:2026年04月20日
使學(xué)員能融會(huì)貫通質(zhì)量工具,為企業(yè)能夠持續(xù)改進(jìn)提供有力的支持;了解IATF16949在制程管制中,強(qiáng)調(diào)之注意事項(xiàng),為企業(yè)培訓(xùn)合格的工具使用者;學(xué)習(xí)核心技術(shù),增加問題解決能力;強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防重于事后改善;培訓(xùn)對(duì)象負(fù)責(zé)產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)的副總/總監(jiān)、研發(fā)/工程經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理等; 工程師:設(shè)計(jì)/工藝工程師、制造工程......
新舊QC七大工具(十四個(gè)質(zhì)量工具) 蘇州:2026年04月27日
把握基礎(chǔ),注重實(shí)用,避免常見的枯燥無味的理論灌輸,以易于理解例子來理解各種重要概念,并在練習(xí)中掌握QC7種工具的基本數(shù)據(jù)收集過程和結(jié)果分析要點(diǎn),讓學(xué)員逐步理解QC7大工具的實(shí)際運(yùn)用方法(為便于工作使用和實(shí)施,本課程將會(huì)簡(jiǎn)單介紹質(zhì)量統(tǒng)計(jì)軟件MINITAB的實(shí)際運(yùn)用)。課程對(duì)象質(zhì)量經(jīng)理、主管、與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善管理相關(guān)的工程師......
IQC進(jìn)料檢驗(yàn)與供應(yīng)商管理 蘇州:2026年04月29日
企業(yè)的質(zhì)量問題多發(fā),交貨日期,服務(wù)等不能滿足客戶要求,導(dǎo)致客戶投訴多發(fā),大多原因是由于供應(yīng)商的問題導(dǎo)致的,目前中國(guó)企業(yè)很多受到供應(yīng)商管理能力不足的困擾很多,導(dǎo)致整體競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。小米公司創(chuàng)始人雷軍先生,每年都會(huì)親自去小米的主要供應(yīng)商去做拜訪。供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量、成本和交期的管理水平直接決定了組織的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此,要有一批合作......
FMEA過程失效模式及后果分析實(shí)戰(zhàn) 蘇州:2026年05月07日
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理研發(fā)、工程、設(shè)備、技術(shù)部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管和工程師制造、質(zhì)量、銷售、采購、SQE、物流、改善小組等相關(guān)人員質(zhì)量管理體系內(nèi)審員課程收益:了解風(fēng)險(xiǎn)管理思維.學(xué)會(huì)FMEA七步法完善FMEA數(shù)據(jù)庫掌握DFMEA、PFMEA的編制方法及相互關(guān)聯(lián)提高內(nèi)審員對(duì)核心工具(FMEA)的審核技能,更好的應(yīng)對(duì)第二、三方審核......
安燈&防錯(cuò)技術(shù) POKA-YOKE 蘇州:2026年05月08日
1、可以面向制造業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),快速聯(lián)絡(luò)生產(chǎn)、物料、維修、主管等部門以滿足生產(chǎn)線需求;2、信息傳遞做到快捷化,工序過程透明化,提高生產(chǎn)組織效率;3、了解錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的,掌握防止錯(cuò)誤產(chǎn)生的方法;4、掌握防錯(cuò)方法活動(dòng)的推進(jìn)步驟及方法。課程對(duì)象生產(chǎn)工程師、過程設(shè)計(jì)工程師、質(zhì)量工程師等。課程大綱第一模塊:安燈系統(tǒng)的概念導(dǎo)入1、什......
質(zhì)量控制培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
高級(jí)產(chǎn)品研發(fā)先期質(zhì)量策劃APQP 主講:何老師
第一部份:產(chǎn)品質(zhì)量策劃基本原則一、產(chǎn)品質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來的1、缺陷逃逸原理,質(zhì)量無法靠檢驗(yàn)保證。2、質(zhì)量是生產(chǎn)出來的,但更是設(shè)計(jì)出來的。3、設(shè)計(jì)損失的乘數(shù)效應(yīng)。4、質(zhì)量鏈的失效。二、產(chǎn)品質(zhì)量策劃總則1、產(chǎn)品質(zhì)量策劃的益處2、團(tuán)隊(duì)組建3、確定范圍4、小組間的聯(lián)系:確定聯(lián)系渠道,如定期會(huì)議。5、培訓(xùn):為滿足顧客要求和期望,編制......
PFMEA潛在過程失效模式和后果分析 主講:王老師
1.正確理解現(xiàn)代企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理2.掌握PFMEA基礎(chǔ)知識(shí)3.掌握PFMEA的實(shí)施流程:七步法4.會(huì)制作、分析和應(yīng)用PFMEA逐步降低企業(yè)和產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)5.能夠正確確定PFMEA流程范圍6.能夠正確進(jìn)行PFMEA的結(jié)構(gòu)分析SA7.能夠正確進(jìn)行PFMEA的功能分析FA8.能夠正確進(jìn)行PFMEA的失效分析FE、FM、FC9.能......
8D問題分析與解決(1天) 主講:劉老師
了解組織內(nèi)解決問題的運(yùn)作體系和流程,掌握8-D問題分析與解決的步驟理解8-D團(tuán)隊(duì)解決問題的益處和方法,能夠利用敏捷型團(tuán)隊(duì)方式來解決問題識(shí)別并能正確應(yīng)用解決問題的常用工具,比如問題描述表、原因分析表、魚骨頭、、、獲得解決問題所需的關(guān)鍵知識(shí)和思維技巧,明確解決問題的結(jié)構(gòu)化框架和流程培養(yǎng)學(xué)員一種積極主動(dòng)的解決問題的意識(shí)和工作......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
周士量老師
個(gè)人簡(jiǎn)介:中國(guó)著名生產(chǎn)管理專家,全球生產(chǎn)類10強(qiáng)華人講師,清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授、北京大學(xué)培訓(xùn)...
李鐵華老師
名課堂特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師,中國(guó)管理研究院精益生產(chǎn)研究所所長(zhǎng),香港培訓(xùn)認(rèn)證中心、國(guó)際資格認(rèn)證中心特約高...
張洪濤老師
名課堂特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師,制造業(yè)管理技能訓(xùn)練專家,制造業(yè)成本控制及現(xiàn)場(chǎng)改善大師,中國(guó)制造業(yè)精益思想實(shí)...
李國(guó)斌老師
畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué),學(xué)士學(xué)位 資深制造業(yè)生產(chǎn)管理和精益生產(chǎn)專家 主要從事生產(chǎn)管理,精益生產(chǎn)導(dǎo)入和精益體系...
