蘇州企業(yè)并購(gòu)培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)并購(gòu)與整合 上海：2026年04月17日

自中國(guó)上市公司進(jìn)入并購(gòu)重組爆發(fā)年后，政府不斷松綁、創(chuàng)新并購(gòu)相關(guān)政策并給予在并購(gòu)方面的稅務(wù)、 資金政策的支持，直接有力地推動(dòng)了并購(gòu)市場(chǎng)的持續(xù)活躍。您的公司是否遇到如下問(wèn)題：公司是傳統(tǒng)企業(yè)，核心業(yè)務(wù)已經(jīng)產(chǎn)能過(guò)剩，希望通過(guò)并購(gòu)發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，但是并購(gòu)前需要思考哪些問(wèn)題？ 市場(chǎng)上的并購(gòu)機(jī)會(huì)很多，那些看起來(lái)有潛力的項(xiàng)目，真的就會(huì)帶......

企業(yè)并購(gòu)重組操作實(shí)務(wù) 上海：2026年05月11日

美國(guó)100年的并購(gòu)浪潮催生了最具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)格局，而且在美國(guó)人的觀點(diǎn)里，他們認(rèn)為并購(gòu)是最高的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形式，并購(gòu)中能夠獲得巨大成功的企業(yè)，將會(huì)一躍成為行業(yè)老大，甚至形成壟斷，相反的，并購(gòu)失敗的企業(yè)以及在并購(gòu)浪潮中的旁觀者將最大可能的被行業(yè)淘汰。歷史總是驚人的相似，美國(guó)如此，中國(guó)亦是如此。在中國(guó)，并購(gòu)活動(dòng)是最體現(xiàn)企業(yè)家和股......

企業(yè)并購(gòu)重組與人員安置裁減“五步法” 上海：2026年05月15日

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力和國(guó)際市場(chǎng)疲軟，眾多國(guó)內(nèi)企業(yè)迎來(lái)內(nèi)部調(diào)整期，或通過(guò)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移、公司合并分立重組提升效率，或通過(guò)組織架構(gòu)調(diào)整部門(mén)撤并削減成本支出，上述調(diào)整都必然涉及"人員裁減和整合"，近年來(lái)被整合員工不僅關(guān)注裁員補(bǔ)償高低，更開(kāi)始關(guān)注裁員方案的公平性和透明性，加之各地勞動(dòng)法差異和司法實(shí)踐的變動(dòng)，企業(yè)裁......

企業(yè)并購(gòu)重組“權(quán)威政策解讀”及實(shí)踐案例精講班 上海：2026年06月26日

適合企業(yè)集團(tuán)、上市公司、擬上市公司及大型企業(yè)的財(cái)務(wù)及投資人員和公司領(lǐng)導(dǎo)層，證券公司投行人士、資本市場(chǎng)業(yè)務(wù)律師等。課程大綱：1.國(guó)務(wù)院的國(guó)發(fā)【2014】14號(hào)文在稅收領(lǐng)域會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生哪些影響？2.本次政策明確了重組中企業(yè)所得稅的那些問(wèn)題?3.企業(yè)如何在新規(guī)則下適應(yīng)日益嚴(yán)格的稅務(wù)機(jī)關(guān)后續(xù)風(fēng)險(xiǎn)管理4.109和116號(hào)文及配套......

非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)知識(shí)修煉 上海：2026年04月10日

建立全面財(cái)務(wù)思維：把握財(cái)務(wù)邏輯，讀懂財(cái)務(wù)語(yǔ)言，加強(qiáng)企業(yè)決策者與財(cái)務(wù)部門(mén)之間的溝通。透視企業(yè)財(cái)報(bào)精髓：讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告，理解企業(yè)各部門(mén)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)如何影響企業(yè)的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。有效管控日常運(yùn)營(yíng)：掌握營(yíng)運(yùn)資金、成本、預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)管理等工具、為日常管理把握方向。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)高層管理人員* 各業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人* 業(yè)務(wù)骨干與有發(fā)展?jié)摿T工課程大......

學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 深圳：2026年05月29日

第一部分，導(dǎo)入，企業(yè)人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問(wèn)題1.人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問(wèn)題的案例分析2.學(xué)習(xí)體系解決六大問(wèn)題第二部分：崗位學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建1.學(xué)習(xí)地圖對(duì)人才戰(zhàn)略的意義1.1.什么是學(xué)習(xí)地圖1.2.從戰(zhàn)略地圖從學(xué)習(xí)地圖1.3.學(xué)習(xí)地圖服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略下的人才戰(zhàn)略1.4......