南京生產管理培訓公開課

精益生產培訓課程及精益生產優秀企業參觀學習班 南京：2026年07月10日

廠長/ 生產部門長/ 工藝,生產技術部門長/ 相關部門工程師/ 革新部門長及相關人員課程收益:通過理論培訓準確理解精益生產理論及參觀學習精益生產優秀企業, 實現培訓效果的最大化課程大綱:1. 精益思想精益生產的定義和思想精益生產的概念和4大特征精益的2大支柱, JIT和人字旁自働化2. 精益核心Tool.Ⅰ流水生產及多......

生產計劃與物料控制-PMC（南京班） 南京：2026年07月10日

了解生產計劃的基本概念和體系理解制約生產計劃制訂的主要因素掌握生產計劃的主要計劃標準（途程計劃、負荷計劃）理解物料控制的原則與常用方法（訂貨點控制、MRP）掌握ABC分類管理通過案例分析、課堂練習拓展視野課程大綱:1.生產計劃系統生產計劃在生產管理中的作用生產計劃的時間和層次分類難以制訂的生產計劃生產計劃的體系：綜合生......

贏在制造I:精益生產核心課程 南京：2026年07月10日

1、精益生產體系核心概念精益生產體系的定義精益變革的作用和影響豐田的影響力和競爭力2.精益體系的沿革豐田生產系統發展歷程自動化的起源和運用準時化方式運用精益生產系統3.精益體系術語工具技術4.消除七大浪費浪費的定義什么是價值七大浪費類型5.精益五原則TPM價值流流動看板拉動盡善盡美6.流動模擬體驗從傳統工廠到精益的變化......

TWI督導人員訓練,優秀一線主管技能提升訓練營 南京：2026年07月11日

一線主管的含義生產與問題一線主管必備的5個條件訓練的必要性正確指導工作的4階段法及演練學員演練的作業分解主要步驟及要點的說明作業分解自問法的練習訓練預定表的制定方法；訓練預定表的練習特殊指導方法如何制定團隊/班組訓練計劃總結（怎樣開展和推動TWI）......

SPC—統計過程控制 南京：2026年07月20日

成功完成本課程，您將能夠：1.掌握SPC統計過程控制的概念和原理。2.學會制作SPC控制圖，并運用于企業生產實踐中進行管控。3.加深理解品質是制造出來的理念，學員預防管理的精髓。課程大綱：第一單元： SPC簡介控制圖歷史說明統計學概述、SPC的基本概念正態分布說明普通原因、特殊原因說明第二單元：過程能力和控制圖原理過程......

五大工具的整合應用（APQP/FMEA/PPAP/SPC/MSA） 南京：2026年07月21日

質量、技術、生產等相關管理人員及工程師課程大綱<Advanced Product Quality Planning and control plan > 課程大綱（第2版）課程導入1.問題提出與小組組建2.培訓目標及要求APQP基礎知識1.質量從哪里來？2.APQP的本質3.APQP的關鍵問題4.APQP的......

一線主管領導力提升及團隊管理 南京：2026年07月27日

一線管理者在班組成員中影響力不足一線管理者缺少因人因事不同，開展不同管理手段的思路班組管理目標不清楚，團隊管理工作無頭緒班組成員互相猜疑，相互之間關系疏離，團隊建設缺乏有效手段一線管理者管理風格簡單粗暴一線管理者是公司最基層管理者，如何帶領整個團隊，管理好每個人員，是一線管理者重要的工作內容，如何建設一個高績效班組，一......

工業人工智能與西門子S7-12001500 PLC博途最新技術高級研修班 南京：2026年07月27日

在當前工業智能化轉型的浪潮中，掌握先進的自動化技術和人工智能應用已經成為工業領域從業者的核心競爭力。本課程專為希望在工業自動化、PLC編程、智能制造等領域深入發展的專業人員設計，旨在通過系統的理論講解與實際操作，幫助學員全面了解并掌握最新的工業自動化技術及其與人工智能的融合應用。課程特色：1、深入淺出的內容設計：從工業......

生產管理培訓內訓課程

新IE實戰技法—工業工程七大手法正解 主講：王老師

一、工業工程概述1.工業工程的起源與發展史2.工業工程的核心理念與運作思路3.如何活用IE管理思想進行企業經營4.運用IE四大管理職能構架企業經營體系5.認識IE的工作特點\目標與意識6.從IE角度看如何提升企業的綜合競爭力7.將IE運用到極致就是精益生產二、工業工程七大手法的運用1.現場規劃決定生產成本現場布局規劃從......

質量意識培訓 主講：許老師

企業中基層管理人員，班組長，質量管理相關人員。課程特色：課程基點：基于成年學員習慣設計課程定位：實戰，實效課程構成：理念+方法+工具授課方式：60%理論+30%案例演練+10%點評總結課程大綱：第一講、質量意識缺乏案例1、上海“樓脆脆”事件2、三鹿毒奶粉事件3、地溝油事件第二講、質量意識與質量概......

防異物實操訓練 主講：羅老師

陳述式與參與式教學相結合，引導學員自己思考異物的危害，檢修過程中可能的異物來源、異物產生的主要原因，陳述式講解防異物相關管理規定及設備打開后的常見防異物方式；運用所學理論知識，在實操訓練室從事儀控檢修活動，教員觀察學員實操過程中防異物行為是否規范，并對不規范的行為進行記錄，實操結束后讓學員自己進行評價，最后教員根據觀察......

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