合肥ts16949認(rèn)證培訓(xùn)公開課

國家注冊(cè)信息安全專業(yè)人員CISP注冊(cè)信息安全專業(yè)人員認(rèn)證 合肥：2026年06月01日

注冊(cè)信息安全專業(yè)人員（CISP）認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋信息安全保障、信息安全技術(shù)、信息安全標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)、信息安全管理、信息安全工程等方面。培訓(xùn)教材采用中國信息安全測評(píng)中心指定的CISP培訓(xùn)教材，授課教師為中國信息安全測評(píng)中心的CISI認(rèn)證講師。課程體系嚴(yán)格遵照中國信息安全測評(píng)中心的課程大綱要求，具體培訓(xùn)課程設(shè)置如下：第一單元信息......

ESD內(nèi)審員 南京：2026年04月12日

對(duì)于任何技術(shù)的有效應(yīng)用，都必須依賴于技術(shù)和管理的良好配合，而這又有賴于對(duì)該技術(shù)和相關(guān)管理知識(shí)方面有正確和足夠的認(rèn)識(shí)。此次我們?yōu)槟瞥鲆粋€(gè)最詳細(xì)和完整的靜電防御課程，課程內(nèi)容包括了您所需要知道的所有課題，從硬科學(xué)到軟科學(xué)、從設(shè)計(jì)到操作、從技術(shù)到管理的提供給您前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)對(duì)象：電子、通信行業(yè)的運(yùn)營總監(jiān)/經(jīng)理、廠......

國際注冊(cè)信息安全專業(yè)人員CISSP認(rèn)證 南京：2026年05月16日

章節(jié)主題章節(jié)內(nèi)容第一章 安全和風(fēng)險(xiǎn)管理安全基本原則安全定義控制措施類型安全框架反計(jì)算機(jī)犯罪法律的難題網(wǎng)絡(luò)犯罪的復(fù)雜性知識(shí)產(chǎn)權(quán)個(gè)人隱私保護(hù)數(shù)據(jù)泄露方針、策略、標(biāo)準(zhǔn)、基線風(fēng)險(xiǎn)管理威脅建模風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與分析供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)管理框架業(yè)務(wù)連續(xù)性和災(zāi)難恢復(fù)人員安全安全治理道德第二章 資產(chǎn)安全信息生命周期數(shù)據(jù)分級(jí)管理責(zé)任層級(jí)資產(chǎn)留存策......

CCSK云計(jì)算安全知識(shí)認(rèn)證培訓(xùn)班 南京：2026年06月28日

域1云計(jì)算概念與架構(gòu)定義云計(jì)算-服務(wù)模型-部署模型-參考架構(gòu)模型-邏輯模型•云安全范圍,責(zé)任和模型•云安全關(guān)鍵領(lǐng)域域2:治理與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理•云治理工具•云中的企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理•各種服務(wù)模型和部署模型的影響•云風(fēng)險(xiǎn)衡量工具域3:法律問題、合同和電子發(fā)現(xiàn)•數(shù)......

敏捷項(xiàng)目管理（朱利林老師） 上海：2026年05月25日

第一部分：敏捷項(xiàng)目管理與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理的區(qū)別一、企業(yè)生存的生態(tài)環(huán)境概要，及如何解決企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中的問題1.項(xiàng)目屬性及其狀態(tài)理解交付物屬性理解敏捷交付的意義一個(gè)小游戲——領(lǐng)悟管理的價(jià)值二、常用項(xiàng)目管理方法論及其特點(diǎn)計(jì)劃型驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理適應(yīng)型驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理混合型驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理方法連續(xù)區(qū)間總結(jié)：隨著市......

HR智能體實(shí)戰(zhàn)營：從0-1搭建六大模塊數(shù)字員工 上海：2026年05月22日

期望通過AI工具提升工作效率的HR課程大綱：一.AI技術(shù)再次迭代:從AI大模型到AI智能體1.能力區(qū)分:AI大模型VS AI智能體■AI大模型:問答式內(nèi)容生成，僅能完成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的問答任務(wù)■AI智能體:獨(dú)立執(zhí)行多項(xiàng)工作任務(wù)，能夠完成整個(gè)工作流程2.企業(yè) AI落地發(fā)展:智能體在各行各業(yè)的落地應(yīng)用案例二.第1階段:定義角色與任......