合肥稅收征管培訓(xùn)公開課

稅收征管新格局下的房地產(chǎn)企業(yè)：全生命經(jīng)營(yíng)周期合法低稅負(fù)運(yùn)營(yíng)策略 重慶：2026年08月01日

1．“全”--對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過程中涉及的財(cái)稅業(yè)務(wù)進(jìn)行全面梳理；2．“新”--根據(jù)最新政策、房地產(chǎn)業(yè)務(wù)操作新方法進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)操演練；3．“實(shí)”--課程結(jié)合實(shí)際工作中的案例進(jìn)行精細(xì)講解、突出課程的實(shí)操性；4．“超”--超完整的......

智慧稅務(wù)下稽查風(fēng)險(xiǎn)全解析與高效應(yīng)對(duì)策略 合肥：2026年05月14日

1. 掌握最新政策：深入理解最新稅收政策，確保納稅合規(guī)2. 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)：通過案例分析，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)，掌握應(yīng)對(duì)稅務(wù)稽查的方法3. 提升稅務(wù)管理能力：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用智能系統(tǒng)進(jìn)行稅務(wù)自查，優(yōu)化稅務(wù)管理流程4. 降低稅務(wù)成本：通過合理規(guī)劃，降低企業(yè)稅負(fù)，避免不必要的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)課程大綱模塊一、2025年稅收監(jiān)管趨勢(shì)與新政盤點(diǎn)一......

研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除與高新技術(shù)企業(yè)稅務(wù)實(shí)操應(yīng)用與風(fēng)險(xiǎn)防控 合肥：2026年05月14日

近幾年來，中國(guó)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”發(fā)展，在“科技立國(guó)”的宗旨下，高新技術(shù)企業(yè)和研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除的稅收優(yōu)惠政策為中國(guó)企業(yè)的科技崛起之路立下了汗馬功勞，這兩年國(guó)家進(jìn)一步加大了高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠力度并提高了研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除的比例。同時(shí)，國(guó)家也對(duì)......

2026稅務(wù)稽查：高頻風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)解碼 + 真實(shí)案例剖析 + 合規(guī)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì) 合肥：2026年05月19日

模塊一、正在發(fā)生的未來——AI在稅務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用(一) 多地稅局接入Deepseek，AI辦稅時(shí)代來臨！(二) 假設(shè)稅局用AI來查企業(yè)的兩套賬，會(huì)怎么查？(三) AI在稅務(wù)數(shù)智化體系中的應(yīng)用(四) AI在企業(yè)稅務(wù)管理工作中的應(yīng)用實(shí)踐模塊二、2026年稅務(wù)監(jiān)管的趨勢(shì)和重點(diǎn)監(jiān)管行業(yè)（一）2026年稅務(wù)......

快速變革時(shí)代的全面預(yù)算管理 深圳：2026年06月05日

財(cái)務(wù)總監(jiān)/經(jīng)理、會(huì)計(jì)/財(cái)務(wù)人員、公司經(jīng)理、會(huì)計(jì)主管等財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)大綱：一、 企業(yè)預(yù)算組織建立與協(xié)調(diào)1． 預(yù)算管理委員會(huì)職責(zé)和議事規(guī)則2． 預(yù)算管理部職責(zé)和工作技巧3． 預(yù)算管理責(zé)任中心職責(zé)和配合4． 預(yù)算管理制度設(shè)計(jì)的關(guān)鍵5． 預(yù)算管理誤區(qū)和防范二、編制全面預(yù)算的有效工具1． 經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析2． 市場(chǎng)趨勢(shì)分析3． 客戶需......

以終為始-培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)技巧 上海：2026年07月31日

企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師，最好是需要編寫或者完善課程的企業(yè)人員課程提綱：一、認(rèn)知篇(Define)1、企業(yè)課程設(shè)計(jì)的重要性2、企業(yè)課程開發(fā)常見問題3、成人學(xué)習(xí)路徑4、左右腦在學(xué)習(xí)中的工作原理5、企業(yè)課程開發(fā)的三理六則6、“傳統(tǒng)”與“以終為始”課程開發(fā)的區(qū)別二、調(diào)研篇(D......