合肥團(tuán)隊(duì)控制培訓(xùn)公開課

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與自我修煉 合肥：2026年08月01日

專門為企業(yè)中高層管理者打造的提升領(lǐng)導(dǎo)力的精品課程，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力“教父”劉劍老師為您闡述作為領(lǐng)導(dǎo)者是如何提升自身魅力和掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)術(shù)之道的。講師通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的格局與價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉、領(lǐng)導(dǎo)行為規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召力幾個(gè)方面展開分析，把智慧精髓通過(guò)豐富的案例和專業(yè)的中西文化底蘊(yùn)以幽默睿智的語(yǔ)言傳遞給每個(gè)學(xué)員，......

成為情境領(lǐng)導(dǎo)型管理者 合肥：2026年09月12日

建立管理者根據(jù)工作任務(wù)診斷下屬能力與意愿的意識(shí)，提高決策效率在對(duì)下屬布置工作任務(wù)時(shí)，使管理者學(xué)會(huì)匹配適合該任務(wù)的員工，提升執(zhí)行的效率在管理的過(guò)程中，調(diào)整管理者對(duì)下屬“蓋棺定論”的思想，用發(fā)展的角度看待下屬在管理的過(guò)程中，有意識(shí)的改善自己管理風(fēng)格的局限性，從而適應(yīng)不同員工的需求，通過(guò)調(diào)整自己的行為......

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)研修班 南京：2026年06月29日

通過(guò) 2 天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：明確自身在領(lǐng)導(dǎo)和管理中的責(zé)任和角色類型，了解明確目標(biāo)、提升領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力；改善領(lǐng)導(dǎo)方式，樹立管理信譽(yù)度，恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)不同對(duì)象和情境；提高有效溝通能力，制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展策略與階段性目標(biāo)：把握“領(lǐng)導(dǎo)”與管理的異同，探索因材施教的管理和激勵(lì)下屬的技能；認(rèn)識(shí)組建團(tuán)隊(duì)的重要意......

向上加速—高效輔佐上司的六大行為 南京：2026年07月03日

向上加速情境管理沙盤是圍繞管培生、基層干部在職場(chǎng)發(fā)展的真實(shí)情境所設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)員的親身體驗(yàn)參與，讓學(xué)員可以真切感受到，在職場(chǎng)如何“調(diào)整心態(tài)、找準(zhǔn)定位、了解部門、支持上司、建立信任、請(qǐng)示匯報(bào)、主動(dòng)配合、高效執(zhí)行、不斷提升”。隨著新生代員工步入職場(chǎng)，他們需要更年輕化的形式、沉浸式的體驗(yàn)升級(jí)迭代，課程采......

洞察自我-基于CPI測(cè)評(píng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造 上海：2026年07月02日

模塊一：導(dǎo)入-泰坦尼克號(hào)的沉沒泰坦尼克號(hào)沉沒的原因海洋冰山：外部環(huán)境歸因組織冰山：表面現(xiàn)象歸因個(gè)人冰山：內(nèi)在個(gè)性歸因卓越領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)需求大于個(gè)人需求角色理論：課程的總體框架模塊二：發(fā)展-始于自我認(rèn)知自我認(rèn)知與發(fā)展自畫像：自我角色認(rèn)知CPI理論-構(gòu)建正確的認(rèn)知視角認(rèn)知自我：PROFILE報(bào)告解讀思維-人際-意志維度的理解進(jìn)......

零缺陷質(zhì)量管理 上海：2026年09月01日

ZD(Zero Defect Management)：零缺陷質(zhì)量管理，特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防系統(tǒng)控制和過(guò)程控制，要求第一次就把事情做正確，使產(chǎn)品符合對(duì)顧客的承諾要求。開展零缺陷運(yùn)動(dòng)可以提高全員對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和業(yè)務(wù)質(zhì)量的責(zé)任感，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。零缺陷的真正價(jià)值在于它能夠有意義的改變公司行為、員工的態(tài)度以及質(zhì)量文化而不是絕對(duì)......