臺(tái)州課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程設(shè)計(jì) 杭州：2026年07月31日

企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)課程開發(fā)和課程設(shè)計(jì)的職業(yè)人士、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、課程開發(fā)專業(yè)人士等。課程收益:分析工作流程、優(yōu)化流程；運(yùn)用流程及能力分析工具，生成能力模型；選擇培訓(xùn)策略，分析學(xué)習(xí)類型；設(shè)計(jì)教學(xué)事件，繪制課程效果圖；擬定課程大綱。課程大綱:一、陳述流程分析的要點(diǎn)二、應(yīng)用能力分析工具三、描述工作任務(wù)，生成能力模型四、確定......

企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開發(fā)I.S.D 上海：2026年07月02日

* 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)（Action learning）和解決問題學(xué)習(xí)（problem based learning）的方式* 該培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程將延伸到你的工作中，培訓(xùn)師將幫助你完成第一個(gè)課程開發(fā)項(xiàng)目培訓(xùn)受眾:人力資源及培訓(xùn)管理人員、企業(yè)內(nèi)部講師 、負(fù)責(zé)課程研發(fā)管理的專業(yè)人士等課程收益:掌握國際上最先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法......

TTT培訓(xùn)師進(jìn)階：課程設(shè)計(jì)開發(fā)五步精煉 上海：2026年07月02日

作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，您既要具備培訓(xùn)技能，也要為企業(yè)進(jìn)行綜合診斷，為本公司設(shè)計(jì)更有針對性的課程。本課程將幫助參加者學(xué)會(huì)如何為公司設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，力求使內(nèi)部講師邁向更高層次，提升為一名資深的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。我們將采用模擬工作站的教學(xué)方式，使參加者能夠在實(shí)戰(zhàn)過程中體會(huì)課件設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與技巧。您也可以將目前正在設(shè)計(jì)的......

TTT核心-課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 上海：2026年07月03日

第一部分、好課程是如何設(shè)計(jì)的：場景化設(shè)計(jì)的底層邏輯1好課程三要素：有用、有料、有趣2成人是如何學(xué)習(xí)的――以應(yīng)用為導(dǎo)向的培訓(xùn)設(shè)計(jì)才是有效的3三個(gè)基本原則：場景還原、輕量化、微循環(huán)4課程產(chǎn)出三件套一是：課程展開策略邏輯表二是：金字塔三級(jí)課程大綱三是：講師版PPT結(jié)構(gòu)要點(diǎn)5課程設(shè)計(jì)與開發(fā)4D模型1D：Define聚焦問題，定......

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 北京：2026年08月21日

企業(yè)管理者課程內(nèi)容理論篇：一、導(dǎo)入知識(shí)1.團(tuán)隊(duì)公約：凡事有三2.關(guān)鍵詞解讀：3.行動(dòng)學(xué)習(xí)：行動(dòng)學(xué)習(xí)公式/案例：神奇撲克4.問題：問題=目標(biāo)-現(xiàn)狀實(shí)戰(zhàn)篇：二、澄清問題1.現(xiàn)場測試：如何證明你的問題分析與解決的能力？2.工具：問題的要素（1+N）3.聚焦真實(shí)問題：什么才算是問題？4.問題澄清工具：5W2H-一樣的工具不一樣......

班組長安全管理百寶囊 廣州：2026年08月22日

公司各車間主管、生產(chǎn)一線主管、班長／組長／儲(chǔ)備干部課程大綱：一.班組長自我認(rèn)知與角色定位1.班組長承擔(dān)工作職責(zé)2.班組長的基本管理職責(zé)3.班組長的角色轉(zhuǎn)換及角色認(rèn)可4.班組長的基本知識(shí)與技能二.班組現(xiàn)場管理基本能力1.安全生產(chǎn)事故案例2.安全生產(chǎn)法律法規(guī)3.安全管理主體責(zé)任4.【現(xiàn)場安全管理案例展示】三.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管控......